小学英语语篇教学策略探微,本文关于探微论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
探微论文参考文献：
一、构建情境,谈论话题,打开学生语言心门
(一)话题导入生活化
英语课堂中有很多与生活息息相关的语言,这些话题源于生活、用于生活.因此,语篇教学的课堂导入,教师应精心设计,找到学生喜爱的生活类话题,学生才有话可讲.
在课外阅读Life in the year 2050中,导入环节用开心大转盘引出.转盘中有源于学生生活的问题,如朋友、兴趣爱好、日期、礼物等.这些话题十分贴近学生的生活,学生很容易找到语言共鸣,真正做到有话可讲.学生在谈论朋友话题时,教师自然引出朋友李雷,用时光机的方式,将李雷送至2050年,引导学生继续输出语言He’s more than ...years old.教师在语言点中继续深度挖掘,让学生发挥想象力,说一说2050年我们的生活将会出现什么,为下面的语篇教学做好铺垫.
(二)话题导入情景化
《义务教育英语课程标准》中指出：“教师要创设接近生活的各种语境,采取循序渐进的各种语言实践活动,以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法,培养学生用英语做事情的能力.”因此,在语篇教学中,要用情境来润泽课堂,让学生在情境中汲取英语知识,拓宽语言空间,使他们更加热爱英语学习.情境化的导入尤为关键,概括为以下四种：
导入情境时要考虑到情境的新颖性：教师在选择素材时应该挑一些近年来时尚的、新颖的话题,充分调动学生参与的热情；导入情境时要考虑到情境的趣味性：根据学生的年龄特点,充满趣味的课堂导入,学生会更加投入地表演,因而能更加自觉积极学习,形成语言输出；导入情境时要考虑到情境的互动性：课堂导入可以是一个师生互动的过程,也可以是生生互动、小组互动的过程,学生与教师在情境中相互交流,也能激发学生听的能力；导入情境时要考虑到情境的启发性：在语篇教学设计中,往往有思考、有启发性的语言活动情境更能激发学生的表达.
二、细化任务,归纳总结,培养学生语言能力
(一)在分层中细化任务
进入语篇,在新授知识阶段,教师应分层细化任务,侧重培养学生的语言能力.在这过程中,教师还应该注重词汇教学,不把词汇教学作为一种机械、乏味的操练.在词汇教学中针对不同的方法,注重对学生语言感悟能力的培养,让学生借助旧知,学习新词汇.
Unit7 At Christmas第一课时Story time,语篇主要讲了迈克一家人在欢度圣诞假期.教师是这样分层设计的：第一层Try to ask,读前预测,激起兴趣, 教师只给出人物,没有场景,让学生进行读前预测,通过自主提问的方式,激起学生对文本的好奇心,激起他们了解文本的.第二层Listen and order,巧用插图,整体呈现,语篇不仅提供了文本,还提供了很多和文本配套的插圖,教师巧妙地让学生通过听,结合利用这些插图让学生理解语篇.第三层Read and underline,教师让学生自读1-2幅图,划出问题的关键句,遇到生词试着读一读,根据图片、上下文猜词.接着教师引导学生细读文本,注重表达,在语境的过程中处理also,present和pretty等生词.第四层Discuss in groups,在这个环节教师将之前的新词组合成句子：What do you do before Christmas? We buy...We also buy...引导学生按实际情况回答,这是一个培养学生从语言知识转换到语用能力的过程.第五层Use your imagination, 教师引导学生发挥想象力,在语篇的基础上激发想象,真实交流.如猜在圣诞节收到的礼物,吃丰富的大餐及吃完大餐后进行的活动,在这个环节合理的想象使学生的语言表达更加丰富.
(二)在巩固中归纳总结
交际能力是培养语言运用能力的重要体现和核心内容,但是两者之间不能划等号.语言运用能力意味着听说读写能力的全面发展,听说读写能力全面发展的基础是语言能力和交际能力,最终实现培养学生英语语言的综合运用能力.
三、延伸拓展,跳出文本,挖掘学生语言潜能
在设计活动中,教师应注重培养以学生的小组合作为契机,培养学生自主性和独立性,培养学生提高小组合作的正确率,为学生提供了更多锻炼的机会,促进学生的全面发展.
在语篇教学Changes一课中,教师在拓展中设计了四个人物的变化材料供学生阅读,这个环节锻炼了学生阅读语篇的能力.阅读完材料后,小组四人分工合作,寻找文本材料,粘贴等,在准备交流的过程中,组内成员听说能力得以发展.材料准备好后,小组成员按照自己喜欢的方式准备表演,这个环节培养了学生初步的语用能力.最后,小组分工向班级做报告,在合作表演创作后,依靠语篇,挖掘语篇,充分发展语言能力.
结论：关于对不知道怎么写探微论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文探微论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
小学英语语篇教学中运用插图的尝试
【关键词】插图 小学英语 语篇教学 精彩【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）08A-0082-02。
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