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追求卓越论文参考文献：
俞晓梅,杭州市西湖区德育课程领军人,一位坚持在小学德育课程教学领域耕耘奉献的幸福教育者.从教30年,俞老师在幸福追梦的每个时段,执着的不仅仅是自我的完善,更是“让灵魂散发香味”,芬芳她所在的教育大花园.她用满腔爱心做孩子们德性发展的“知心人”,用一份真心做老师们素养提升的“牵引者”,用一颗慧心做德育课程研究的“航标灯”,走出了一条非同寻常的教育人生之路.
丹心引路,做孩子们德性发展的“知心人”
小学德育课程作为一门以关怀儿童生命成长,帮助儿童回归生活、指导生活、提升面对未来生活的必备品格和适应、创造能力为主旨的综合课程,需要每一位品德教师充分认识这一课程的独特魅力,并培养胜任该课程教学的专业素养.俞老师首次深入研究这门课程,还是在28年前.那一天,俞老师第一次执教杭州市级的公开课,课题是“美丽风光”.事前,她和孩子们收集了祖国东西南北中不同的风光图片,让学生自己做小导游,把自己收集到的美图或和父母游历时拍的照片拿出来和大家分享,畅谈祖国山川之美.
课堂上,精心准备的孩子们一个个落落大方地站起来,向同学和听课的来宾们介绍那一处处风景,俨然成了专业导游,让听者在大饱耳福和眼福的同时,对祖国的大好河山产生了浓烈的向往之情,热爱祖国的思想也油然而生.
有趣的是,二十多年后的今天,其中的三位同学成了职业导游,每天向中外游客介绍西湖美景.这件事让俞老师每想起来,就觉得是多么美好的一件事.而品德学科,正是一门在孩子们心中播下真善美种子的学科.
这以后,俞老师对思想品德课产生了浓厚兴趣,对每一节课都精心准备,用心体会,潜心探寻规律,提高教学技能.在一次又一次执教区、市、省级公开课过程中,经过当时的浙江省教研员汪枚莉老师、杭州市教研员隋立琴老师、西湖区教研员徐慧娟老师和黄黎明校长等的鼓励、指导和打磨,她对思想品德课的认识越来越深刻,感情越来越深切.
1993年,她报名参加区思想品德优质课评比,执教“爱护公共设施”一课.她到守卫钱塘江大桥的英雄蔡永祥所在连队采访,感受英雄对守卫国家财产和人民生命安全的深厚责任感,自己也深受教育.同时,她还调查了解周边居民对公共设施的爱护情况,发现了不少问题.于是,在那堂课上,她动之以情,晓之以理,导之以行,提出了“绝不损坏、主动关心、自觉宣传”的爱护公共设施行动指南.
这堂课,情感真挚,明理清晰,导行有效,获得了评委们的一致称赞,荣获一等奖.次年,在杭州市优质课评比中,她又获得了一等奖第一名的好成绩.然而,在成绩面前,她更看重的是这一次磨课的经历.正是这一段历程,让她认识到思想品德课不但教学生做人、做事,更让作为先学者的教师先受益、先感动,并因此成为孩子们的思想先锋和行动表率.
1995年,俞老师尽管已身怀六甲,但还是愉快地接受了省思想品德教研员汪枚莉老师的邀请,拍摄义务教育教材教参示范课,执教“待人要宽容”.课上,她把蔺相如为了国家的安宁宁愿忍辱谦让老将军廉颇的故事,做成连环投影片,把静态的教材进行了生动形象的加工处理；把少年英雄赖宁为了班集体的团结友爱,宽容对待不小心严重伤害了他鼻子的同学的故事录了音,让学生在静静地聆听录音故事时,感受和学习榜样的宽容和善良品德.这也是她的宝贝儿子伴她上的第一堂公开课,对他亦是极好的胎教,她们母子俩在这次执教过程中,懂得了“退一步海阔天空”的待人之道,也深深影响着她们母子之后的人生.
1998年,她代表杭州市参加省优质课评比,执教“最可爱的人”.那年,长江流域洪水肆虐,给周边地区带来巨大灾难,是人民子弟兵——那些最可爱的人奋不顾身,冲在抢险救灾第一线,给灾民带去生的希望,送去党和人民的温暖.
为了增强对这些“最可爱的人”的感性认识,俞老师走进军营参观抗洪抢险展览,采访抗洪英雄,还从一张张现场照片中,感受他们为人民的财产安全把生命置之度外的崇高品格,从心底涌起强烈的敬意.
俞老师意识到,这些感人的动态教学资源,将对课堂教学带来极大的帮助.于是,课中,当视频播放出一位小女孩在洪流中紧紧抱住一根树干,苦苦等待救援的画面时,俞老师声情并茂地讲解开了——
就在小江珊快坚持不住的时候,一位解放军叔叔划着救生艇出现在湍急的洪水中,不顾自身安全,从树上救下了小江珊,脱下自己的衣服给小江珊披上,还用自己的大手温暖着小江珊的小手等
此时,赛课现场的学生、听课老师、评委,甚至连临时借调过来做门卫的 战士,都被深深地感动并流下了热汩.最后,这节课不但获得了浙江省优质课奖,还被中国教育学会小学德育研究会和宋庆龄中小幼教师奖励基金会评为“全国优质课”；同时,俞老师还被评为“全国首届百名思想品德課优质课执教老师奖”,特地赶赴重庆捧回了沉甸甸的“牡丹花”大奖牌.
在专业领域的快速成长,让俞晓梅老师对这门洋溢着生命活力的课程越爱越深,这也促使她更加热情主动地引导孩子们学会生活、学会做人、学会创造,帮助孩子们形成良好公民道德素质,将“德育回归生活”的理念在课堂内外的当下生活中付诸实践.这些年来,由于潜心研究、积极求变,俞老师的品德课堂教学形成了鲜明风格,赢得了社会赞誉和孩子们的衷心喜爱.而孩子们的德性发展,也在俞老师知心动心的教学风格下,平顺积极,阳光健朗,为他们以后过一种聪慧和高尚的人生打下了亮堂的底色.
真心相伴,做教师们素养提升的“牵引者”
2004年,俞晓梅在全国教育系统劳动模范、特级教师黄黎明老师的力荐下,成为杭州市西湖区小学德育课程教研员.从此,她不但和德育课程关系更紧密,而且和这个团队的教师们结缘了.能和喜爱的人一起做自己喜爱的事情,俞老师内心充盈,精神灿烂,甚至产生了一种“殉道者”的勇气.
在她看来,教研员既创造教师们的未来,也诠释自己的教育人生.俞老师喜欢“课堂上的那种感觉”,用爱让教育生涯“有光有花有童话”,让教师心灵的每一个角落都沐浴阳光,让自己时刻被爱和欢乐所包围,这样的人生是“有滋味”的人生.
结论：关于本文可作为追求卓越方面的大学硕士与本科毕业论文关于追求卓越的名言论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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