我国学校武术文献计量学分析,这篇计量学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
计量学论文参考文献：
摘 要：基于CNKI收录的515篇学校武术研究文献,采用文献计量的方法,从年载文量、著者情况、文献内容、期刊来源、文献被引频次等方面对学校武术领域的研究成果进行统计分析.结果表明：学校武术研究的文献量逐年增加；核心著者群已经形成,论文合作度、合作率偏低；学校武术教学现状和教学改革是学者关注的焦点；核心期刊来源较少,学科交叉研究不够；文献被引频次总体偏低.今后需要更加深入和高质量的研究才能促使学校武术研究的创新和发展.
关键词：学校武术 文献计量分析 CNKI
中图分类号：C85
文献标识码：A
文章编号：1004-5643（2015）01-0012-04文献是记有知识和信息的一切载体,是科学研究成果的主要表现形式.能够较为全面地反映出学科研究的热点和动向,前人一些研究成果对后人研究以及学科建设等方面起到积极的推动作用,有利于科研工作者了解本学科最新研究前沿,促进学科繁荣和发展.[1]分析和评估某一领域的研究情况,通常有定性的、概念性的描述和定量的、实证性的分析两种方式.从现有研究成果来看,基本上都是定性方面的研究,定量方面的研究寥寥可数.研究基于CNKI收录的学校武术研究文献进行计量分析,旨在揭示学校武术领域的研究轨迹和最新状况.1 数据来源和研究方法1.1数据来源研究以《中国学术期刊网络出版总库》作为文献检索平台,通过以“学校武术”为主题词进行精确检索,使用“中英文扩展检索”功能,共检索有关学校武术方面的文献515篇.为了保障检索结果的准确、全面采取了检索策略.1.2研究方法研究运用Spss20.0、Exce12013软件对检索结果进行统计分析,以文献计量学和统计学原理作为分析方法对年载文量、著者、文献内容、文献来源、文献被引频次等方面进行统计分析.2 数据统计和分析2.1年载文量分析文献总量反映一定时期内科学研究活动的绝对产出,是衡量科研活动的一个重要指示因子.[2]对论文的年代分布进行研究,有助于了解和把握学校武术研究领域的发展历程.从图1中可以看到,从1964年学校武术的文献研究开始出现,到2003年问呈现出小幅的波动增长.2004以后文献数量出现大幅增长趋势,从每年的十几篇开始逐渐增长到年均80多篇,其中2011年至2013年间年均载文量保持在80篇以上的一个平台.2.2著者分析2.2.1核心著者核心著者是对本学科研究的发展具有较大贡献的科研人员,同时也是期刊学术影响力、竞争力的重要贡献者.美同著名科学家普莱斯研究了科学家人数和科学文献数量,以及不同能力层次的科学家之间的定量关系,提出了著名的普赖斯定律.[3]根据普赖斯定律,核心作者发文数m需满足m等于0.749×nmaxl/2（nmax表示发文最多著者的论文数）.对于学校武术研究领域,m等于0.749×131/2等于2.70篇,按照普赖斯理论发表论文3篇以上的作者为核心作者,由表1可知发文量在3篇以上的共25人,根据普赖斯定律计算高产作者,在现有的515位作者中有5151/2等于22.69,即前23位为核心作者.因此结果表明学校武术领域的研究已经形成一批比较有影响力而且研究有持续力的核心作者群.从发文核心著者单位来看,著者的来源主要是专业的体育院校和部分综合性、师范类大学中的体育院系,这些专家学者研究针对性强、实用性好,不论是在政策方针制定上还是在实际应用方面都起到了很重要的作用.2.2.2著者单位以第一作者所属单位发表论文数量统计,分析数据显示上海体育学院共发表论文37篇,占全部的7.18%,排在第一位.上海体育学院是我国第一个民族传统体育学博士学位授权点,以邱丕相、赵光圣、郭玉成等组成的学术团队在学校武术研究方面建立了领先优势.值得一提的是论文数量排在第二、三位的苏州大学和河南大学,作为综合性大学的代表也展示了在学校武术研究方面的强劲势头.其它排名靠前的研究单位具体情况见表2.2.2.3合著情况论文合作度是指某一确定时问内每篇论文的平均作者数,它是反映刊物论文作者知识和协作能力的重要指标.合著率是衡量学科发展程度的重要标志,是研究学科交叉、渗透,以及衡量论文研究深度和广度的重要因素.[4]检索到的515篇文献中,署名作者总人数为819人,其中署名是1位独立作者的论文有296篇,占全部论文的57.48%,合著占全部论文的42.52%,合著指数为1.59人.结果显示,关于学校武术研究的合作度和合著率均较低,在今后的研究中更应注重研究团队培养和学科交叉的协作创新.2.3文献内容分析2.3.1关键词分析关键词是论文的文献检索标识,表达文献主题概念的自然语言词汇.论文的关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的,能反映论文主题概念的词或词组.[5]研究按载文量排序仅列出关键词出现频率最高的前16个,见表4.其中武术、武术教学、学校武术、武术教育、中小学、发展、教学、现状、学校、改革位于关键词的前10位.由此可见,武术教学现状、学校武术改革和发展是学者研究关注的焦点.2.3.2学科类别分析 学科类别的分析结果如表5所示,此处仅列出前9名.文献大量集中在“体育”,其次是“中等教育”、“初等教育”和“高等教育”,说明目前从体育学、教育学视角研究学校武术的文献角度,其他相关学科的研究较少,在今后的研究中应注重多学科的交叉和融合.表6显示,学校武术文献研究主要集中在基础研究、行业指导和工程技术方面.其中基础研究（社科）方面的载文量最多,共计390篇占全部文献的75.72%；行业指导和工程技术分别是20和14篇.2.4文献来源分析2.4.1文献出版来源表7显示,《搏击·武术科学》刊载学校武术文章数量居统计结果之首,有124篇；其次是《中华武术》有23篇.从排名前20的文献来源来看,主要集中于体育专业刊物.从刊物档次来看,中文核心刊物偏少,国内另一期刊评价指标CSSCI引源期刊则更少,只有《北京体育大学学报》、《上海体育学院学报》、《体育和科学》、《武汉体育学院学报》、《西安体育学院学报》等刊物.载文的期刊质量仍有待进一步提高.2.4.2研究资助来源
结论：关于计量学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关计量器具论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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