幼儿园数学教育,本文是一篇关于数学教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
数学教育论文参考文献：
数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,但它又具有现实性,来源于现实生活.新《纲要》在数学教育的目标中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”.“在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中,逐渐形成幼儿的数学感和数学意识；体验到数学的重要性和意义；在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心,感受到和体验到其中的乐趣.”因此,我们必须重视幼儿数学的渗透教育,如果将数学知识融入游戏、运动和生活中,让幼儿在玩中学,在动中学,就既可满足幼儿的游戏和活动需要,又可很好地完成数学教学目标.幼儿教育中数学相当重要,而如何让孩子在生活中轻松愉快地学习,在不知不觉中掌握数学的真谛,正是趣味数学的魅力所在,也是我們不断努力和追求的.
一、创设宽松、和谐的操作环境,使幼儿在其中受到启迪和教育
根据幼儿期思维发展的特点,小班幼儿处于思维发展的感觉运动水平,中、大班幼儿处于感觉运动阶段向具体形象阶段发展的思维水平,因此幼儿很难掌握抽象的数学概念,教师最好让幼儿通过和环境的相互作用进行数学学习.课前,我为幼儿准备了各种各样的尝试操作的材料,创设良好的学习环境.比如在认识“长方形、正方形、三角形”的教学内容时,抽象理论较强,不好表达.为此,我用各种颜色的吸管设计制作了“会变的吸管”的学习教具.以三角形为例：将三根一样长的吸管连接在一起,吸管的连接处可以弯曲.既可以将三根吸管并在一起比较长短,又可以将两头拼插组成一个等边三角形.等腰三角形、不等边三角形、长方形、正方形都是以这个道理制作的.通过观察,幼儿的操作的积极性非常高,而且十分专注的进行实验,并能将自己的发现结果和同伴相互交流.这样就使抽象的理论十分简单地得到了解决.
二、激发幼儿的兴趣,促进幼儿主动进行操作
幼儿对数学活动的兴趣是和成人正确的引导、恰当的教学内容、方法及良好的活动方式成正比的.如在“小兔采蘑菇”的游戏中,幼儿扮演兔宝宝,跟随兔妈妈学本领（采蘑菇）从中可以学习“比较多少”、“比较大小”、“1和许多”、“点数4以内的数”等知识.
在认识“上下、前后”时,我设计了“捉迷藏”、“逛公园”的游戏,让幼儿在不同的地方找到其他小朋友和小动物,并能完整讲出：“我在树上找到小松鼠；小猫藏在桌子下”等,使幼儿在游戏中学习方位词.还有“小羊过生日”、“小猫钓鱼”等游戏都是为完成这些目标而设计的.
在学习“按物体的名称、颜色排序”的教学内容时,我设计了《送给猫妈妈的礼物》的教学游戏,幼儿十分积极地投入到活动中,在教师的示范和引导下,创造性地设计出许多种排序方法,如：红黄黄、红黄黄；猫兔猴、猫兔猴.由此可以看出,在动手操作活动中,幼儿的创造能力也可以得到很好的锻炼和发展.而不是枯燥的为学习知识而学习.
三、提供丰富的操作材料,使幼儿积累数学经验
数学活动离不开让幼儿动手操作.如何让操作也变得简单、有趣?在探索中我体会到要注意以下三点：
1.操作材料的趣味性
材料有趣才能激发幼儿操作的兴趣,我们应努力挖掘材料的趣味性,如在比较数的多少、一样多时,提供击球玩具,让幼儿和同伴比赛击球,比一比谁击得比较多,在操作材料中添加了比赛的趣味性,幼儿的积极性大大提高了.
2.材料的可操作性
材料在活动中起到至关重要的作用,所以我们应为幼儿创设一个较为宽松、和谐的环境,所准备的材料应让幼儿有可创造性发挥玩法的余地,引发幼儿自主、自发、自由地活动.如在区域活动的数学区,投放自制手（每个手指上有数字,并按次序排列）及小套圈,让幼儿根据“手指”的数字套相应数量的套圈,让幼儿在玩中感受数量关系及数字递进关系等；投放各种形状、颜色的珠子,让幼儿按颜色或形状的一定规律串珠子；运用磁铁同极相斥、异极相吸的特性,提供标有数字的小动物,让幼儿摆放其相邻的两位数,如果摆对了,即可相吸,如果摆错了,则会掉下来,增加了活动的趣味性等.
3.教师语言指导的有效性
有效的问题具有启发性和探索性.有效的提问可以把幼儿引到问题情景中,启发他们去观察、探索、发现.教师作为引导者,应把问题作为促进幼儿发展的主线,以问引问,以疑引思,让幼儿运用自己的方法来探究、解决问题.教师应做幼儿的引导者、支持者,给他们多一些鼓励和帮助,但不能代替.如活动《称一称》,当教师出示两个大小不同,但轻重差别较大的青椒和苹果,让幼儿猜猜谁重谁轻时,有的幼儿说“青椒比较重,因为青椒比较大”,有的幼儿说“苹果比较重,因为青椒里面是空空的,而苹果不是”等此时,教师没有马上将答案揭晓,而是以问题“到底哪样物体比较重呢?是不是大的东西一定比小的东西重呢?”有效地引发幼儿对问题展开探索的 .
总之,在数学教学中运用操作尝试方法,是引导幼儿愉快、主动地学数学的最佳方法,幼儿通过自己动手操作,大大促进思维的发展,不仅扩大了知识面,促进了思维的发展,而且提高了学习的兴趣,学到最佳的方法,并有一定的创新行为,乐意和同伴合作.
结论：关于数学教育方面的论文题目、论文提纲、数学教育专业论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
整合观下五条路径助推幼儿园数学教育
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