论独立学院辅导员如何构建和谐师生关系,此文是一篇和谐师生关系论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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【摘 要】独立学院自身发展的特点以及所招学生独特的心理特点,给独立学院辅导员的工作提出了更加严格的要求,因此,进一步加强和改进辅导员队伍建设显得尤为紧迫.本文通过分析独立学院的办学特点,学生的心理特点,采用调查研究等方法,以问卷形式对近100名学生展开调查,对数据进行分析,本问卷具有较高可信度,以此来探讨独立学院的辅导员如何在学生的学习生活中发挥应有的功能和作用,从而帮助辅导员构建和谐的师生关系.
【关键词】独立学院；辅导员；学生心理特点
独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校和国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校.独立学院,从办学模式、管理形式再到独立学院的学生都有着和公办和民办高校不同的特点.但是,独立学院也存在诸多的问题,例如：建校时间较短,办学条件还达不到高标准要求,缺乏有特点的办学模式以及强有力的师资队伍,目前绝大多数独立院校都还是依托母校的师资力量,因此,独立学院要获得长久的发展必须依靠办学质量的提高,其中,核心就是要培养和建成一支有一定数量,结构合理的教师队伍.“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份.”当前有关辅导员工作的探讨屡见不鲜,本文就试图围绕独立学院的办学特点以及独立学院学生的心理特点,分析如何在独立学院建成一支强有力的辅导员队伍.最后,就如何构建和谐的师生关系给出建议.
一、独立学院辅导员队伍存在的突出矛盾和问题
目前全国独立院校共318所,在校生接近200万,随着社会思潮的多样化,独立学院的学生工作也面临着巨大挑战,如何根据时代要求,以育人为本,围绕创新型应用型人才培养目标开展富有实效的思想政治教育工作,是当前面临的重大课题.2006年9月1日实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出,辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线,是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责.辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友.也由此对辅导员提出了更高的要求.然而,由于独立学院办学时间不长,有些体制机制还不够成熟,辅导员队伍也存在一些突出的矛盾和问题,包括：辅导员数量有限和学生规模不断扩大之间的矛盾,辅导员工作任务繁重和学生、学校以及社会对其工作的要求和预期过高之间的矛盾,以及辅导员队伍相对的不稳定性和学生工作的长期性延续性要求之间的矛盾.
学生普遍反映辅导员和学生之间的关系越来越淡漠.西南大学的龚光军和肖前国对独立学院辅导员胜任特征做了一项调查研究,通过问卷调查和实证研究得出,辅导员的胜任特征,从内在结构上看,包括知识、技能、社会角色、自我概念、动机和特质六个层面.知识层面是指辅导员工作所需的各个学科的知识；技能层面表现为辅导员做大学生的管理、教育和咨询服务方面的实际工作的能力；社会角色主要体现在辅导员对待学生和工作的态度上；自我概念层面涵盖了辅导员对自我身份、角色的认知和调控；而动机和特质层面则包含在辅导员的情感特质和性格特质中.“优秀辅导员”和普通辅导员在胜任特征上会存在差异.从这几个层面来看,当前独立学院辅导员队伍的整体化和职业化水平都较低,还有相当一部分辅导员没有具备高校辅导员工作职责所要求这些基本胜任特征.
二、独立学院学生的心理特点
独立学院的学生接触社会面较广,兴趣爱好广泛,思维活跃,很多学生受过特长教育,能够在学校组织的文体活动展现自己的才艺,重视社会实践,甚至有些学生还能够利用自己的社会资源和人脉关系,在课余时间到社会上寻求实践机会,这些都成为他们的优势.但同时,学生也会对前途感到困惑,一方面,独立学院的多数学生从小生活中优越的家庭环境中,对生活期望值很高,充满理想,另一方面,现实社会看重学校牌子,文凭和学历,如果学生无法很好的处理这种矛盾,就会出现逃避现实,意志消沉的情况.还有些学生因为没有考入理想的大学而进入民办独立学院,感到失望,难过,无法认可自己,甚至对独立学院的称呼都特别敏感.独立学院的学生自我意识比较强,注重张扬个性,不少学生因为家庭条件优越,实际锻炼较少,独立生活能力差,团队精神欠缺,心理较为脆弱,这也直接导致他们对辅导员的预期要求跟普招学生略有不同.为此,本文围绕“学生对辅导员满意程度”对湖北医药学院药护学院近100名学生做了一个开放式问卷调查.问卷是在班会时间集体进行的,以不记名方式填写,可信度较高.主要问题包括“你认为你的辅导员当前角色是什么?”“在你成长的过程中,最希望大学辅导员在哪些方面对你给予指导和帮助?”“你喜欢怎样的辅导员?”等.
结果显示,绝大多数学生对于“喜欢怎么样的辅导员”这一问题,将“对学生一视同仁”排在重要程度的首位,将“尊重学生人格”排在首位的学生占接近30%.调查还发现“你印象中最深刻的老师是出现在你学习生活的?”这一题,学生普遍反映是出现在小学和高中,几乎很少有学生认为出现在大学,在问到“当你在大学生活中或学习中遇到困难的时候,你最想向谁求助?”时,超过60%的学生选择同学.“在你成长的过程中,最希望大学辅导员在哪些方面对你给予指导和帮助?”,这是一道多选题,接近70%的学生都选择了“良好道德素质的养成”,60%的学生都选择“学习知识提高成绩”.通过这项调查,我们发现,学生对辅导员的预期值很高,希望辅导员在德育,知识方面给予指导,不带偏见的对待每个学生,同时,也不难看出,学生认为辅导员并不能在他们困难时给予太大的帮助.
造成这一结果的原因是多方面的,就辅导员这方面来说,工作繁琐,随着高校扩招,学生数量快速增加,辅导员的工作越发繁杂,很少有时间和学生沟通交流,学生遇到问题也“自觉地”不去打扰.现行的一些制度导致了辅导员是个过渡性职业,无法打持久战.经媒体调查发现,高校辅导员平均职业寿命比其他行业都短.由于辅导员工作发展空间狭小,他们的出路一般就是：转岗当公共理论课教师；转回原来所学专业从事教学科研；或是转到行政管理部门工作.所以,不少辅导员把现在的工作当作过渡,进高校行政机关、当学科教师是他们更心仪的事业归宿.而独立学院的学生由于所缴学费较高,他们有强烈的自我权益保护意识,对知识的获取、自身素质的提高以及对学校的软硬件设置的要求也相对较高,所以出现辅导员“喊累”,学生“冷漠”的师生局面.
结论：适合不知如何写和谐师生关系方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于如何建立师生和谐关系论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
新时代背景下辅导员工作中和谐师生关系的构建
[摘 要] 高校辅导员在学生四年大学生活中扮演着重要的角色，辅导员与学生之间建立和谐关系对高效开展学生工作起着重要的意义。但新时代背景下，由于种。
探究构建和谐师生关系的五大要素
摘 要：和谐的师生关系是对学生实施成功教育的保证，其中，教师对学生的尊重、爱心、公平和诚信是建立和谐师生关系的基础和保证。此外，教师还要善于与家。
如何构建和谐师生关系
师生关系是教师与学生之间为完成一定的教育教学目标，以“教”和“学”为中心环节而形成的一种特殊的师生之间知识学习、思想交流、情感沟通、人格碰撞的社。
构建和谐师生关系策略
班主任是接触学生最频繁的教师群体，日常繁琐的工作最容易引发师生矛盾，教师在处理突发事件时，难免会因为一时冲动而言语有失，导致师生关系陷入僵局，甚。