新课改下的小学数学课堂教学,本文关于新课改论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
新课改论文参考文献：
课改的核心是以提高学生素质为宗旨,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力.在新课改理念的指导下,教师应更新教育理念,有意识地开展创造性教学,激发学生的数学学习兴趣,使数学课堂充满活力.
一、合理使用教材,使学生掌握自主学习的方法
记做到《学会生存》一书中曾说：“未来的文盲不再是不认字的人,而是没有学会怎样学习的人.”从发展的眼光看,一个没有自主学习能力的人,就不能适应未来社会的发展.因此,教给学生自主学习的方法是当今教师的一个紧要任务.一年级新教材的插图比较多,在教学中教给孩子观察插图的方法显做到格外重要.例如：教零的概念时,我让学生把几幅图连起来观察,把小猫吃鱼的过程看清楚.教分类时,我教学生抓住图中物体的形状、颜色等特点进行观察.新教材的题材丰富多彩,信息呈现形式多种多样,并具有可选性,问题更具探索性.学生要学会根据问题选择合适的信息解决问题.首先,要认真看图,理解图意并明确问题,思考解决这一问题需要哪些条件.这些已知条件有的以小文字形式提示,有的暗含在图中.找到后,把条件和问题结合起来完整表述,进一步理解,找到解决问题的方法.最后与人交流,获取更多解题策略,扩展思路,并从中择优.教给学生这些方法,就是为学生自主学习打开了一扇明亮的窗户.
二、创设有效情境,激发学习兴趣
在教学过程中,学习氛围是衡量教学效果的重要条件.只有在和谐的氛围中学生才会无压抑感,才能放开手脚去操作、去学习、去设疑,才能充分调动学生的主动性和积极性.
例如,教学《平行四边形的认识》一课时,首先,教师出示平行四边形纸片,学生观察平行四边形的四条边和四个角,进行大胆猜想：平行四边形有什么特点?学生们,认真观察,踊跃回答,课堂气氛十分活跃.这时,教师要求学生以小组合作的形式去验证猜想到底对不对,再用尺子、量角器实际量一量,记录结论.
三、注重学生实践操作,培养学生的动手操作能力
“好动”是孩子的天性,“动手操作”是儿童非常重要的活動形式.所谓“授之以鱼,不如授之以渔”,在教学中,让学生经历观察、操作等活动,可以帮助他们在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,获得一定的学习经验,从而学会寻找解决问题的一些基本策略,领会解决问题的策略的多样性,以此提高学生的素质.因此教师要为学生主动学习创设有效的实践操作环境
明确学习目标,增强学习的主动性,结合教材,根据学生的实际情况,确定操作的内容.明确的学习目标,是上好一堂课的前提,对一堂课的成功与否起着导向的作用.《平行四边形的认识》一课中,教师先出示图片,找出生活中含有平行四边形图案的物体,揭示出平行四边形.（用生活中的实例让学生明白数学与生活的紧密联系,用提问的方式激发他们的学习兴趣.）
“认识来源于实践”,由于本节课是图形课,教师在让学生预习时,就用了如：剪一剪、折一折、做一做等方法做平行四边形,从直观上做到到感知认识.然后,师生共同操作,突破难点,学生用手中的平行四边形纸片跟老师一起折,教师边做边讲折法,看折痕是否与底边重合,展开所做到折痕就是平行四边形性的高,说明与高垂直的边就是底,学生用笔和三角板画出高并标上.（在这个环节中,既体现了教师的导和学生的学,又培养了学生动手、动脑能力,使难点更好的做到到了突破.）
四、充分开发和利用各种课程资源,利用多媒体辅助教学,让学生体验到学数学的乐趣
在教学中,教师可以合理恰当地运用了多媒体辅助教学.例如在教学平行四边形的认识,学生动手折高、画高后,教师运用投影仪,把这一过程完整地展示一遍,让学生系统地接受知识,加强记忆.这样,教师教的轻松、学生学的愉快,效果特别好.教师精心准备动手操作材料,引导学生真“动手,”让操作成为学生学习的真正需求.在数学教学中,利用多媒体进行教学,对于新知的理解,重、难点的强化,旧知的巩固,能起到事半功倍的效果.小学数学教学中巧用多媒体辅助教学,还可以变抽象为直观,变静为动,向学生展开教学情境,提供丰富的感知对象,促进学生思维能力的发展.
五、合理的多样的评价,提高自主学习的主动性
以往的评价是重视学生在课堂上是否听懂了,本节课讲授的知识,学期末的考试成绩是多少.在新课教学中评价不只是对上课回答问题的同学表扬,夸奖提高了他们的自信心,面对于哪些学思想作风生,也同样给予这样的待遇.
数学评价是实施教学反馈,评估和决策的重要环节.以往的评价更关注的是学生课堂上是否听懂了,掌握了多少知识,而在新课教学中评价更加多元化,更加关注学生在学习过程中的变化与发展.教师要你有理营造和谐、宽松的课堂氛围,使学生在自主学习的氛围中,有了自由发表个人见解和疑难的机会,他们思维活跃,又存在着认知的差异性,所以大大增加了数学课堂教学的随机性、偶然性.因此,老师要适时地评价学生,给学生指出前进的方向.这样,学生自尊心做到到充分尊重,创造性思维做到到较全面的开拓.
总之,作为数学教师,我们要遵循数学课程标准的理念,不断创新教学方法,为学生创造生活情境,引导学生主动探究数学知识、数学规律,使他们体验到数学就在身边,从而激发学生学习数学的兴趣.
（作者单位：山东省淄博市淄川区杨寨镇中心小学）
结论：关于新课改方面的论文题目、论文提纲、新课改论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
新课改背景下小学数学课堂教学艺术实践
摘 要：新课改以来我国教学体系发生了重大变革，小学阶段的教育对学生日后会产生重要的影响。小学数学作为小学教育体系的重要组成部分，其重要性自然不言。
新课改下的小学数学课堂教学设计
[摘 要]学产生了巨大的冲击。课堂在发生着深刻的变化，一言堂变成了群言堂。多了动感、生气与活力，有时还有孩子们的真知灼见，让人欣喜不已。通过对新。
对新课改背景下小学数学课堂教学
【摘要】本文从教学情境的创设、课堂教学的灵活性、学习形式的多样化及体验式教学的运用等方面进行思考，分析并探讨有利于提高教学效率和教学质量的一系列。
新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革
摘 要：新课改背景下，教学改革的目标和方向更加明晰，许多学校也纷纷迈开了改革的步伐，各个学科都进行了改革，其中小学数学课堂教学模式也在改革探索之。