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人文关怀论文参考文献：
摘 要：高校的师资队伍是科学技术研究的重要组成部分,同时也是高校生存和发展的关键力量,因此如何对高校的教师进行管理成为高校所面临的重大课题.本文对高校师资管理人文关怀的内涵、所面临的困境以及解决措施等问题进行探讨.
关键词：高校 师资管理 人文关怀
师资管理是学校通过使教师树立正确的教育思想,明确自己的职责、权利和义务,不断提高教师的水平,调动教师工作积极性的过程.它是高校内部管理的重要组成部分,对于高校的发展而言,师资是高校竞争的核心,也是维系其生存和持续发展的关键资源.因此,高校的师资管理尤为重要,它关乎高校的发展和进步.因而新的时代背景下,高校的师资管理也需要注入新的理念、新的方法,注重师资管理中的人文关怀精神,促进高校教师和学校共同的发展.
一、高校师资管理中人文关怀的理念
1.高校师资管理人文关怀的基本内涵
人文关怀,起源西方的人文主义传统,其核心内容在于肯定和注重个人的价值,关注人和世界存在的意义.它区别于知识关怀,注重个人对社会的价值和贡献.主要有四个方面的内容：一是承认人的存在,承认人作为精神和生命的个体统一的存在.二是肯定个人的价值和对社会做出的贡献.三是对于个人的地位的定义,肯定人在促进自身的发展和社会的前进方面处于核心的地位.四是尊重个人的能动性和主动性,对于个人在社会生活中表现出来的主动性和能动性予以重视.人文关怀对于新时代个人的发展、自我满足的实现具有重要的意义.高校师资的管理,其管理的对象主要是教师,因此人文关怀尤为重要.而且,随着时代的发展变迁,高校的师资管理教育理念也在悄然的发生变化,高校的师资管理作为高校管理的重要组成部分更是尤为关键.具备人文关怀的高校师资管理模式成为当前众多高校师资管理的选择.高校师资管理中的人文关怀主要是指在高校教师的管理中,充分尊重教师,以人为本,注重教师对于高校建设所做出的贡献,肯定教师的个人价值.
在高校的师资管理中,高校的管理者应该摒弃传统的管理观念,摆正自己在高校中的位置.高校的管理者在管理过程中要制定“硬的”规定条例和“软的”约束条件,并把两者结合起来.对于管理而言,制度性的规章是不可缺少的,高校教师的管理更是如此,但是高校的管理者在制定规章制度的时候首先要考虑教师的因素,以教师为本,尊重教师.在关于教师的管理上,尊重教师的意见,多听一听教师们的意见,要把教师始终放在重要的位置.在高校的师资管理中高校的管理者只有始终把教师放在首要的位置,才能促进高校的教师和学校的共同发展.
2.高校师资管理人文关怀的重要意义
之所以注重高校的师资管理的人文关怀问题,主要是因为高校教师群体本身的特殊因素.对于高校的师资管理发展而言,其主要的管理对象是高校的教师,不同于其他的管理对象,高校的教师这个群体有着自己不同之处.首先,高校的教师是受过高等教育的专业知识分子,他们有着强烈的自我意识,对待事物不盲从,有着自己的见解和观点.其次,高校的教师大多注重个人的自我价值的实现,同时他们更加注重个人对社会和国家所作出的贡献.再次,由于其群体的特殊性,他们更加注重社会的公平和正义,希望自己的价值得到认可.因此,诸多的因素使得高校的管理者在对待教师的管理中要尊重教师,肯定他们所作出的贡献,公平对待的每一个教师,始终把人文关怀的精神落实到高校师资管理工作的各个方面.
二、高校师资管理中人文关怀所面临的困境
1.高校管理者对人文关怀理念的接受困境
在传统的高校师资管理工作中,高校的管理者多是注重知识关怀,由于高校师资管理工作的特殊性,知识关怀的管理模式更是一直被沿用,在高校中,教师的地位和名望大多来自于由教师个人的学术和科研能力,一定程度上忽略了人文关怀的重要性.而且,许多的高校的管理者多是由知识和名望资深的教授学者组成,因此这些管理者更加看重知识关怀,使得人文关怀长期受到忽视.更为重要的是,由于高校的管理者并非是职业管理人,大多数是资深的教授学者,这样的管理群体对比于年轻化的职业管理人在新的事物,新的理念上,其接受程度较慢,且转变的力度要小.因此给高校师资管理中人文关怀的实施带来了困难.
2.高校师资管理中人文关怀的实施困境
高校师资管理中的人文关怀在实施上存在的困难主要表现为两个方面.一方面,高校的领导是师资管理者,教师是被管理对象.然而,高校的领导长期处于强势的地位,教师处于弱势的地位,往往在很多的问题的处理上高校的领导只是形式化的通知教师,使教职工代表大会流于形式,不能真正的发挥它的实际作用.另一方面,高校的部分领导由于长期受官僚化思想的侵蚀,不能够以平等的心态来对待教师,无视教师的意愿,专断独行,使教师和学校之间的矛盾重重,从而给教师的管理工作带来重重的困难.因此,高校的教师管理要坚持人文关怀的精神,就必须打破重重困境,把以人为本的管理理念彻底的落实到教师的管理工作当中.
三、如何应对高校师资管理中人文关怀工作的困境
1.管理者要转变管理理念,提高人文关怀意识
思想先于行动,强化人文关怀意识是注重人文关怀的内部因素,同时也是人文关怀落到实处的内在要求.在教师的管理工作中,突出以人为本、注重人文关怀,关键是要加强人文关怀教育.不断地树立人文关怀意识,形成浓厚的人文关怀氛围.作为高校教师的管理者,要努力提高自身对人文关怀的认同度.实践证明,人文关怀的认同度影响并决定着高校管理者的对人文关怀的落实力度.而且作为高校管理者是人文关怀的组织者和执行者,提高他们的人文关怀的认知度,也必将直接决定人文关怀的落实效果,对营造高校浓厚的人文关怀的校园氛围有着十分重要的作用.
2.在实际管理工作中加强人文关怀
加强人文关怀,就要求我们的管理者应高度重视教师多方面的感受和需求.特别要注重在改善教师生活、工作条件的同时更加关心他们的精神生活,使个人可以获得更多的尊重,并在个人发展上获得更多的机会.
一方面,高校的管理者要给予教师充分的尊重.要尊重教师的个人意愿,对于教师在科研和课程设计上的不同见解要给予尊重,充分的了解之后再进行评估,之后给出合理的建议.管理者要适时的和教师进行沟通,了解教师的需要和意愿,并和教师构建合理的沟通桥梁.此外,教师的合理需求和意见,要认真的听取,及时的解决.
另一方面,给予教师足够的自由.高校的教师是受过高等教育的精英人群,他们有着较强的自我意识,且教师这个岗位本身就带有自由的特点,因此高校教师的管理更是要把握合理的尺度,不能把行政工作的管理方式和方法应用到教师管理上来,要给高校的教师留有更多的自由.
综上所述,高校的师资管理要注重人文关怀,关注教师本身,以教师为本,采用 的、科学的管理方式,从而促进高校教师科研能力的创新和发展.尽管现阶段高校师资管理仍然具有规范性和强制性的特征,且这些制度可以约束人、规范人的行为,使学校可以在合理有序中运行,但是人文关怀重视人的发展和解放,肯定人的心理需求,具有以人为本的理念.因此在高校制度管理中合理加入人文关怀的因素,就可以使得高校师资管理更加人性化,管理水平得到提升,从而更有利于高校管理制度的完善,实现高校健康、稳定发展.所以,在高校师资管理中渗透人文关怀是时代的要求,是高校发展改革的需求,也是高校生存和发展的必然选择.
参考文献
[1]王晓龙.高校师资管理的人文关怀][J].吉林化工学报,2011（12）
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结论：关于本文可作为相关专业人文关怀论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文护理人文关怀ppt论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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