培养小学生数学独立能力方法,本文是一篇关于数学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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数学是我国教育教学中的一门基础性课程,而数学知识的学习对学生的逻辑思维能力有一定的要求.良好的逻辑思维能力可以帮助学生更好地理解数学知识.逻辑思考能力一般取决于学生的独立思考能力,独立思考的过程可以开拓学生的逻辑思维,对学生逻辑思维能力的提高有很大帮助.因此,在小学数学教育中,教师应该采用科学的方法对学生的独立思考能力进行重点培养,以便增强学生的逻辑思维能力.
一、培养小学生独立思考能力的必要性
在小学教育教学中,数学是一门基础性学科,而数学知识的学习要求学生要有一定的逻辑思维能力.由于小学生的年龄比较小,性格活泼好动,但知识储备较少,缺乏耐心,所以小学生的逻辑思维能力有待提高,学习数学的效率比较低.而这会使学生对数学学习产生抵触心理.
因此.为了更好地增强小学生的逻辑思维能力,激发学生学习数学的积极性.在小学数学教学中,教师应采用科学的方法开展数学教学工作,帮助学生掌握更加高效的学习方法,鼓励学生多独立思考,并在此基础上对学生的独立思考能力进行培养,以便增强小学生的逻辑思维能力.在小学数学教育中,对学生的独立思考能力进行培养.不仅能够增强学生分析、解决问题的能力,也能够拓展学生的思维方式,而且对学生创新能力和逻辑思维能力的提升也有很大帮助.
在小学教育教学中,数学教学工作的开展是为了传播数学知识,培养学生的创新意识、独立思考能力,以达到增强学生综合实力的目的.学生通过学习数学知识,自身的逻辑思维能力、分析和解决问题的能力能够得到更好地提升,能够帮助学生更好地解决生活中所遇到的问题.因此,在小学数学教育中,为了增强学生的综合实力.教师应当重视对学生独立思考能力的培养.对学生逻辑思维能力的提升,以便使学生能够得到更加全面的发展.
二、小学数学教学中影响独立思考能力培养的问题
数学教学中存在着很多问题,这成为培养学生独立思考能力的巨大阻碍.首先.数学教学模式单一.很多教师认为要提升学生的数学成绩就是让学生多学习数学的概念和方法,于是整堂课教师都在讲解,“满堂灌”的教学模式缺少学生自主思考的时间,机械的抄笔记,没有对问题进行深入的思考.这极不利于学生独立思考能力的培养.其次,在课堂中没有充分发挥学生课堂主体的作用与价值,学生没有充分的参与到课堂中来,缺少与教师的互动环节,教师提出的问题自然也很难引发他们的深思.最后,教师没有注重因材施教,注重学生兴趣的培养.学生没有学习数学的兴趣,便很难愿意花时间在数学知识的探究上.培养独立思考能力难以实践.
三、小学数学教育中独立思考能力的培养方法
(一)改善数学教学环境
在传统教学环境下,小学数学教学往往是以教师的讲解为主,学生只能被动的记忆教师所传授的数学知识.但是.传统教育方式导致数学教师在授课过程中.过于重视对数学知识的讲解,而忽略了对学生独立思考能力、创新意识的培养,以至于学生的逻辑思维能力、分析和解决问题的能力无法得到提升,从而导致学生对数学学习产生厌倦.另外.数学课堂教学氛围太过严谨,不仅会压抑学生的性格,也会使学生的独立思考能力被抑制.对学生逻辑思维能力的提升极为不利,严重情况下还会使学生产生厌学心理.
因此,为了更好地改变这种数学教学现象,激发学生学习数学的积极性.教师应对数学教学环境进行改善,营造良好的课堂教学氛围,激起学生的好奇心,促使学生对数学学习产生兴趣,积极主动的参与到数学学习中去,以便使学生的独立思考能力可以得到更好地培养和锻炼,从而达到增强学生逻辑思维能力的目的.在小学数学教学中,教师利用科学、有趣的方法开展数学教学.建立良好的学习氛围,可以激发学生学习数学的积极性,促使学生主动学习数学知识,而这对培养学生独立思考能力很有帮助.
例如：一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通两声跳下水.根据这句话,数学教师可以增加青蛙数量并提出问题,“三只青蛙有几张嘴、几只眼睛、几条腿、扑通几声?”等等,然后鼓励学生举手回答.在此过程中,青蛙數量的逐渐增大,可以促使学生去分析青蛙数量增加与腿、眼睛、嘴及扑通声增加之间的联系,而这也是培养学生独立思考能力的过程.
(二)教学方法要新颖有趣
在小学数学教学中,教师采用新颖有趣的教学方式开展数学教学工作,可以激发学生的学习积极性,促使学生主动学习数学知识.数学作为一门基础性学科,在生活中的应用非常广泛,但由于数学具有较强的系统性,而且学习过程比较枯燥,学生很容易对数学学习产生厌烦心理,这对数学教学工作的开展极为不利,学生独立思考能力的培养也会受到影响,对学生未来的发展会造成非常大的影响.
因此,为了更好地激发学生的学习积极性,教师应采用新颖有趣的教学方式开展数学教学.增加数学学习的趣味性,以便促使学生更加积极、主动的学习数学知识.例如,在“倍数的认识”这节内容的讲解中.教师为增加教学趣味性,可以让学生猜测自己的年龄,并给出提示,自己的年龄是5的倍数,也是9的倍数,根据这些提示,学生们可以很容易得到答案.这种教学方式在小学数学教学中的应用,不仅能够激发学生的学习积极性,也能够使学生的独立思考能力得到更好地培养.
总之,独立思考能力是学习数学的关键.也是学生能力中的重要组成部分.在小学数学学习中,学生对数学知识的理解能力取决于其的逻辑思维能力,而逻辑思维能力的提升需要依靠学生的独立思考能力来实现.因此,在小学数学教育中.教师应当采用适宜的方式开展教学工作,为学生创造和谐融洽的教学氛围,鼓励学生独立思考才能有效的提升学生的独立思考能力.长远来看,独立思考能力的培养不仅能够提升学生的学习效果,更加重要的是,还能挖掘出学生的潜能,帮助学生获得全面发展.在新的时期.素质教育理念不断推进与发展.培养学生的独立思考能力是贯彻素质教育理念的重要途径与方法.
结论：关于数学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关数学题脑筋急转弯论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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