任务型教学模式在高中英语教学中应用,本论文为免费优秀的关于高中英语论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
高中英语论文参考文献：
摘 要：在高中英语教学中运用任务型教学模式,实现了英语教学从重视语言知识到重视语言交际能力的转变,有利于加强师生之间的互动,调动学生学习的积极性,培养学生的合作意识和认知能力.
关键词：任务型教学；高中英语
目前我国开展的课程改革重点就是实现教向学的转变,通过合理的教学方式,帮助学生明确学习的最终目标,使学生的学习效率得到有效提升.在英语教学改革的过程中,可以发现应用任务型教学的英语教学效率得到明显提升,也成为了学生提高自主学习能力的重要方法.
一、任务型教学的优点
1.调动学生的学习积极性,提高教学效率
在高中英语任务型教学中,老师可以通过任务来提高学生对于高中英语的学习兴趣,从而提高学生的学习积极性,提高教学效率.因为学生是在小组这样的“小家庭”环境下完成任务的,所以学生在完成任务的过程中会有一种归属感,而这种归属感会加倍地鼓励学生努力地完成任务.当任务完成后,学生也会有一种成就感,从而更好地继续努力.所以说,通过任务型的教学手法可以很好地调动学生的积极性,提高教学效率.
2.提高学生学习的目的性,从而提高学习效率
在高中英语教学中使用任务型的教学手法,可以很好地提高学生学习的目的性,从而更好地提高学生的学习效率.因为学生在完成任务的时候,可以明确地知道自己需要学习哪方面的内容才能更好地完成任务,所以在任务型的教学手法下,学生的学习目的性强,从而可以提高学习效率.
二、任务型教学模式在英语教学中的运用
教师在设计任务型教学方案时,一定要遵循任务型教学模式的基本原则,即真实性原则、知识性原则、趣味性原则以及多样性原则等.英语学习的目的是为了增强学生的语言交流和应用能力,因此,在设计教学方案时,布置的任务要结合实际的学习、生活和社会环境,让学生能够在真实的任务环境下,感受到学习的内容和自己息息相关,保证任务的真实性原则,能够进一步让学生领会学习内容,强化学生的语言实践能力.在设计任务时,要保证其具有充足的知识量,保证任务能够有效提高学生对语言知识的学习和掌握,比如在设计一项阅读任务时,可以选择一个历史性事件,让学生先了解该历史的背景,再进行英语阅读,这样不仅能够让学生更多的掌握知识,还能够促进学生对英语学习的积极性.此外还要注意任务的设计要具有趣味性和多样性,保证任务的形式多样化,从学生的兴趣点出发,进行猜测型活动和表演型活动等,让学生感受到任务的乐趣,积极的参和任务.任务型教学模式还要遵循阶梯型的原则,即将教材重点层层递进,将各项任务联系在一起,完善语言技能的填充,保证知识的完整性,鼓励学生发表自己的建见解,准确的用英语传达信息,由易到难的设计学习任务,不同的阶段设置不同的任务目标,培养学生的语言表达和学习能力.
任何任务型教学模式的设计都要从教材出发,教师要认真研读课文的语言特点和教材内容,充分从教材出发,合理的设计教学活动,将涉及到的知识点和技能穿插到任务设计中,设计一些和生活息息相关、能够促进学生学习发展的任务,鼓励学生在有限的时间内进行相互交流和讨论,提出自己对活动的想法,最终形成书面或者口头的报告形式.这种任务型教学模式能够有效推动学生去主动的参和,体现了学生的主体地位,通过互相思考、竞争,在完成任务的过程中发挥他们的想象力和潜能,让学生体会到学习英语的乐趣.例如运用任务型的教学模式来进行英语阅读的讲解时,可以分三个阶段进行任务的设计,在阅读前教师可以提供相关的阅读背景知识,让学生初步了解阅读内容的背景知识,利用自己的想象力去进行课文内容和框架的预测；在阅读中,教师要引导学生归纳中心思想,便于学生更好的理解和记忆,梳理清楚材料的叙事方式和衔接手段等,引导学生对材料事实进行正确的分析和判断；在阅读后,要组织学生进行阅读材料的整合,提出自己对材料的学习方式和理解观念,和其他同学一起讨论交流.
三、实施任务型教学应注意的问题
在任务型教学的过程中,要真正做到以任务为中心,坚持以学生为本,就必须注意以下两点问题：
1.设置具有趣味性和可操作性的任务
英语新课程标准要求教师在设计任务型教学活动时,结合教学目标,设置内容和形式较为真实的教学任务.因此,在课堂教学中,教师应精心创设各种有趣并具有启发意义的任务情境,将任务活动贯穿于教学活动的各个环节.任务的设计要贴近学生熟悉的日常生活,能引发学生的兴趣和感情共鸣.同时,任务设计不仅要体现多样性和时代性,避免单调重复,还要难易程度适中,可操作性较强,能够充分发挥学生的优势和特长,让学生在挑战竞争过程中,巩固英语知识.
2.发挥教师的指导作用
教师是任务型教学成功实施的关键,因为教师既是任务的设计者和组织者,又是任务的评价者.教师应深入研究教材,总结出适应学生心理和教学目标的学习任务.在课堂活动中,教师要教给学生合作学习和独立的技巧.同时,还要充分挖掘学生的潜能,为学生发挥主观能动性创造条件,切实提高学生的创新能力和语言运用能力.
四、结语
将任务型教学模式运用到高中英语的教学中,是对传统的英语教学方式的改革,不仅可以有效促进教学的质量和效率,还能极大地提高学生的学习兴趣,增加学生学习英语的热情.教师们应该在教学过程中,能够科学灵活地运用任务型的教学方法,要避免一味僵化式的运用任务型教学.所以,如何在高中英语教学中更好地运用任务型教学法,仍然需要进行更加深入的探究,只有在不断的实践和探究中,才能发掘出任务型教学法的优势,从而为高中英语教学贡献更大的力量.
参考文献：
[1]韩书珍.发挥学科教材优势提高实际教学质量——浅谈高中《牛津英语》教材教学[J].科学大众（科学教育）,2010,2（8）：26-27.
[2]张惠玲.任务型语言教学在高中英语教学中的应用[J].中学生英语,2014,16（8）：43-44.
[3]朱效芬.浅析任务型教学在高中英语教学中的应用[J].新课程,2014,11（6）：61-62.
[4]陈国芳.任务型教学在高中英语教学中的实践和探索[J].考试周刊,2014,12（32）：57-58.
结论：关于对不知道怎么写高中英语论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中英语必修课文原文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
任务型教学模式在高中英语语法教学中的应用
【摘要】在英语教学中，语法教学是必不可少的。就我国目前的英语教学情况来看，大部分教师都忽略了英语的语法教学，而过于强调交际。随着社会的不断发展和。
任务型教学模式在高中英语口语教学中的应用
[摘要]任务型教学模式是一种适应素质教育要求，有利于培养学生英语口语交际能力的教学模式。在高中英语口语教学中，教师可从任务前的准备活动、任务中的。
翻转课堂模式在高中英语情景教学中的应用
摘 要：培养学生运用准确的现代英语表情达意的能力，单靠传统教学方式是无法满足现代人学习英语的需求的。现代翻转课堂在英语学科教学中的运用，能很好地。
生生互评模式在高中英语写作教学中初步应用
摘要：高中英语写作教学是高中英语教学的重要组成部分之一。本文针对传统高中英语写作课堂中存在的师生、生生互动不足的情况，提出生生互评模式。该互评模。