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小学数学论文参考文献：
摘 要：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是时代赋予我们的教育责任和历史使命.数学理论的价值取向应“以学科为中心”转向“以人为本”.数学教育必须着眼于学生的发展.
关键词：数学教育； 验证； 猜想
“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是时代赋予我们的教育责任和历史使命.先进性的教育观念是九年义务教育数学教学的核心,即树立“育人为本”的教育观念.“人才多样化,人人能成才”的人才观,“德智体美劳”全面发展的教育质量观,“为学生一生的发展和幸福奠定基础”的教育价值观.而“奉‘纲、本’”为教条,“以考试为中心”的教学不能再占据主流地位,故数学理论的价值取向应“以学科为中心”转向“以人为本”.
随着社会的发展和进步,人们对数学教育也有了最为核心的认识和观点：数学教育必须着眼于学生的发展.
作为数学这门学科,它是开启科学的大门和钥匙,是人类文明的一种主要文化力量,它是我们时代有影响力的学科,它不断的在扩大其征服的领域.作为理性的化身,它渗透到文化文明的各个领域,它对人类文化的影响,由小到大,由强到弱,有隐到显,由自然科学到社会科学.总的来说,科学技术的发展和作为其基础的数学休戚相关.
数学课程不仅是那些对学生终身学习起着深远作用的内容,课程结构也不仅是科学结论,而且需要过程.在某种意义上讲,更需要的是关注和选择那些更好的提高学生素质的过程,有利于学生在情感态度、思维能力、自我意识等方面的进步和发展.即：学习不是由老师把知识简单的传授给学生,而是学生自己构建知识网络结构的过程.学生不是简单被动的接受信息,而是主动的构建知识的意义,这种构建是无法由他人来代替的.
就前几年我国小学的教学内容而言,缺少新的内容,不适应时 展的要求,教学内容比较古老,知识面“窄”,出现一些“深挖洞”现象,故使狭窄的教学内容偏难、偏深.
就教学方式而言,大多是以教师为中心的“灌输式”教学法,学生则是“容器式”的学习方式.学生学习方式单一、被动,缺少自主探索、独立获取知识的机会,特别是合作学习的机会.
由于数学的抽象性、精确性,它才能更深刻的反映着自然,才具有应用的广泛性.义务教育的数学课程不仅要考虑数学自身的抽象性、精确性和应用的极端广泛性特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释和应用的过程.数学课程应强调学生经历数学活动的过程,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度和价值观等方面得到发展,真正发挥数学课程的育人功能.
作为义务教育阶段的数学教育,无疑应将学生对数学的情感和态度作为一个重要方面来培养.这就要求教师应引导学生主动的从事观察、实验、猜想、验证、推理和交流等数学活动,为学生创造一个宽松的数学学习环境,使得他们能够在其中积极主动的、充满信心的学习数学.使学生认识到通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想,体验到数学活动充满着探索性和创造性,感受到证明的必要性、证明过程的严谨性及结论的正确性.在独立思考的基础上,积极参和对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点,尊重和理解他人的见解并能从交流中获益,从而使学生形成对数学知识的理解和有效的学习策略,以改变自己认知方式的单一,促进全面发展,也非常有利于学生非智力因素的发展和健康人格的形成.
在义务教育阶段中,数学教学应该是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交流互动和共同发展的过程.学生是数学教学活动的主人,教师则是数学活动的组织者、引导者和合作者.教师要从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流来获取知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼的、主动的、富有个性的学习.教学活动中,教师应发扬教学 ,善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新和实践,积极开发和利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材,关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学,是每个学生都能得到充分的发展.从而实现人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.
对学习有困难的学生,教师要给予及时的关照和帮助,要鼓励他们主动的参和到数学学习活动中来,尝试用自己的方法去解决问题,发表自己的看法.教师要及时的肯定他们的点滴进步,对出现的错误要耐心的引导他们分析其产生的原因,并鼓励他们自己去改正,从而增强他们学习数学的兴趣和信心.对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生,教师要为他们提供足够的材料,指导他们阅读,发展他们的数学才能.
总之,教学中应有意识、有计划的设计数学活动,引导学生体会数学之间的联系,感受数学的整体性,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力,使学生克服数学难学的畏惧心理,顺利的跨入数学王国的大门,勇攀数学领域的顶峰.
以上是我从教十多年来对数学教学的粗浅认识,恳请广大同仁指正,共同为数学教育献计献策,探索适合数学教学的新路子.
参考文献：
[1]张顺燕：《数学的思想、方法和应用》,北京：北京大学出版社2001版.
[2] 制定：《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（试用修订版）》,北京：人民教育出版社2000版.
[3]綦素霞：《数学课程论和数学课程教材改革》,北京：北京师范大学出版社,2001年12月第一版.
[4]人教网：http：//www.pep.com.cn.
[5]中国基础教育网：http：//www.che21.com.
结论：适合小学数学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学数学知识点归纳图开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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