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摘 要：由于教材编写和教学观念的滞后,目前职业会计专业教学存在着理论与实践脱节、教学内容和教学方法陈旧等现状.在当前形势下,进行职业会计专业教学改革势在必行.笔者认为职业会计专业教学方法必须改革,要走一条以理论教学为基础、重点培养职业学生实践能力的教学思路.本人试就这一问题进行了分析.
关键词：会计专业 职业学校 教学 实践 对策
一、当前我国职业会计专业教学现状
1.当前我国职业学校生源质量低下
众所周知,在高考持续几年扩招后,职业教育跌入低谷,生源严重不足,职业学校招生也就不考试了,只需年龄在14周岁以上就可入学,这就导致职业生源质量明显下降.
2.当前我国职业学校会计专业毕业生就业现状
从职业会计类毕业生历年的就业单位和就业岗位看,职业会计类毕业生首次就业去向主要为中小型企事业单位,会计业务量少,业务处理相对简单.就业岗位主要为出纳、材料会计、辅助会计等,这些岗位突出动手能力,但对财务会计报告等会计业务处理能力要求较低.
3.教学观念滞后,教学方法陈旧
对职业学校的会计专业学生来说,动手能力强是他们与财经类高校学生竞争的主要优势,也是他们在社会上的立身之本.然而,理论教学占主导地位的教育思想仍影响着职业教育,这无论在课程设置、教学课时安排,还是在教学内容、教学方式上都表现得很明显.尽管职业学校会计教师已认识到会计是一门实践性很强的课程,但还存在着对会计实践性教学这样那样的片面性理解,致使目前的会计实践教学存在较大的缺陷.
4.教学环节重理论轻实践,理论课和实习课课时比例失调
从职业会计类毕业生的就业状况我们可以看到,职业会计专业培养的是应用型人才,要求教学应着眼于学生具体会计岗位能力的培养,以社会需要和会计岗位必备的业务技能为基础,实行项目实训,突出实训的实践性、实用性.这就要求加强对学生实际动手能力的培养,可由于理论课占用了80%的课时,致使实习、实训课无法保质保量完成.
5.实践教学环境差
会计专业是一门操作性、实践性很强的专业,目前,大多数职业中专学校都配有会计专业模拟实验室,以供学生会计实验、实习需要.但是,就实验室的配置情况来看,远未达到仿真要求.由于实验经费短缺,实验室软、硬件滞后于当前的实际情况,没有完整的会计模拟数据系统,无法保证实验需求,有的院校甚至完全是手工实验操作,其实验能力、效果可想而知.
二、中专学校会计专业教学的对策
面对职业会计专业教学目前的状况,笔者从以下几个方面谈谈我们的应对措施：
1.激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习
俗话说“兴趣是最好的老师”,要想学生学好会计专业课程,必须先要让学生对它感兴趣.当今社会,科技迅猛发展,知识剧增,学校的学习只能选取最基本的知识,解决基本素质和基本能力的培养,而要适应甚至领导快速发展的社会的脚步,仅靠在学校学到的知识是远远不够的,也是不可能的,我们每一个成年人回顾我们实际用到的知识,绝大部分都是我们走出校门以后通过自学得来的.所以,作为老师不仅要讲授课本知识,还要加强学法指导,让学生学会自主学习.
2.更新教学理念,理论与实践并重
理论可用来指导实践,同时又可以为学生今后考会计职称,更好地发展奠定基础.但职业学校会计专业的培养目标是为社会提供能从事基础会计工作的操作型、应用型人才,所以,在教学时我们既要重视理论知识的教学,同时也要重视实践教学,学以致用,并能强化理论知识的学习.根据职业会计专业就业多的岗位如出纳、材料会计、辅助会计等,可专门设置相关的岗位实训操作,让学生在实训的操作中更好地掌握各岗位的要领,便于以后能迅速适应并胜任各岗位.
3.改善实践教学环境,运用多样化的教学方法,引导学生参与进来
传统的粉笔加黑板的纯理论满堂灌的教学方式要改革.作为专业课教师,要把理论联系实际贯穿于教学过程的始终,只有这样才能让学生对基本理论的理解知其然也知其所以然.在教学中不能搞满堂灌,应因地制宜采用灵活多样的方式进行教学,以调动学生学习的积极性.应尝试新的教学方法,
4.培养高水平的“双师型”会计专业教师队伍
职业教育的目的是培养应用型人才,这就要求我们的会计专业教师既要通理论,又要具备丰富的财会工作经验.为此,学校必须进一步加大对实践指导教师的理论进修和对专业理论课教师的实践操作技能培训力度,使教师首先掌握财务管理软件的操作及应用,并鼓励教师参加职业资格鉴定考证,实现向“双师型”教师的转变,从而进一步优化师资队伍结构.学校应积极采取措施解决师资难题,具体表现在：（1）向外聘请在职会计专业人员为客座教授：向企事业单位、会计事务所聘请一些经验丰富的财务总监、注册会计师担任客座教授,会计专业实训课程教学,对在校教师进行培训与指导；（2）为本校教师培训或进修提供平台,为提高本校会计教师的理论水平和实践操作技能,按计划、采取有效措施组织会计专业教师读研或到国内外高校学习进修,以提高会计教师实践教学和理论研究水平,根据需要脱产或利用假期选送会计教师下派到业务部门、企业进行专业培训或顶岗锻炼,到第一线去发现、研究和解决问题,积累丰富的实践经验；（3）教师要适应社会,必须调整好知识结构和专业视野,努力提高个人综合素质：会计的时效性强,不论是从核算方法上还是从内容上专业教师都应与时俱进,随时了解和掌握会计相关政策法规的动态,努力扩展自己的专业视野,完善自我,更好地服务于教学.
综上所述,职业学校会计专业教学改革势在必行.然而,教学改革是项系统工程,必须从整体出发,着眼于学生具体会计岗位能力的培养,以社会需要和会计岗位必备的业务技能为基础,突出会计专业的实践性、实用性,运用多样化的教学方法充分调动学生的学习积极性,发掘学生的潜能,把职业会计学生培养成具有“双证”的优秀会计职业生.
参考文献：
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结论：适合职业教育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关职业教育开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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