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【摘 要】党的十八大首次阐释了社会主义核心价值观,十八届四中全会又首次以全会的形式专题研究了依法治国这一基本治国方略.毋庸置疑,法治是社会主义核心价值观的核心内容,大学生作为祖国未来发展的生力军,在践行社会主义核心价值观,培养自身法治思维的过程中,尚存在诸如认知冲突、知行不统一等一些具体问题,又面临着西方错误思潮和传统文化中消极因素的挑战.大学生在践行社会主义核心价值观过程中存在各种问题都有其相应的成因及其相应的实践路径.
【关键词】法治社会；大学生；社会主义核心价值观；法治建设
十八大报告明确提出“三个倡导”,即“倡导富强、 、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观.”这24字核心价值观成了社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达.党的十八届四中全会则首次以全会的形式专题研究部署全面依法治国这一基本治国方略.在此法治社会的大背景下,大学生作为祖国的未来,民族的希望,社会发展的生力军,应坚定不移的践行社会主义核心价值观,积极投身于法治国家、法治政府、法治社会的建设中去,勇于承担起中华民族伟大复兴的历史使命.
一、法治社会视域下大学生社会主义核心价值观践行的重要性
(一)法治的内涵
法治,顾名思义,即根据法律来治理国家.法治是和人治相对立的一个概念,人治是根据统治者个人的意志来管理政权实行政治统治,在此治理模式下一个国家之治乱,完全取决于统治者贤能和否,这种体制由于缺乏对权力必要的限制和制约,极易导致专制和 .人治强调个人权力在法律之上,而法治理念却和之相反,法治要求以法律作为处理国家事务的最高权威,任何组织和个人都不能凌驾于法律之上.法治包含形式意义和实质意义上的法治.前者要求国家建立公正的法律制度和良好的法律运行机制,后者则更加注重制度本身所体现出的“法律之上”、“权力制约”的精神和原则,两者相辅相成、不可或缺.中国作为一个拥有13亿人口的发展中大国,要想实现经济的迅速腾飞,提高自身的国际地位,增强自身的国家影响力,就必须要有一个稳定有序的社会环境、高效的行政管理体制、健全的人才培养机制,而这一切都离不开法治的保驾护航,随着法治建设的日益发展和完善,我国必将走上一个新台阶,早日实现亿万人民所期待的“中国梦”.
(二)法治处于社会主义核心价值观中的核心地位
24字社会主义核心价值观涵盖国家、社会、个人三个层面的价值内涵,涉及面相当广泛,但是如果从社会意识形态层面分析,无非体现了道德、政治和法律三个方面的内容,践行社会主义核心价值观实际上就是进行道德建设、政治建设和法治建设.在这三者中,法治建设处于核心地位.英国著名法学家、新分析法学派的代表人物哈特曾经说过：“法律是最低限度的道德.”法律本身就和道德有着千丝万缕的联系,尽管从某种程度上来说道德调整的范围远远比法律所调整的范围要广,但是道德是通过人的良知、内心信仰或者社会舆论活动等来制约人的行为,其最终只能诉诸于一种内在的自我约束,缺乏法律所拥有的以国家暴力为后盾的外在强制力,因此许多道德问题要以硬性的法律规则作为支撑才能更为顺利的得到解决.其次,法律和政治的关系更是异常密切,法律本身就是统治阶级进行政治斗争的有力手段之一,法律和统治阶级的政治在本质上是一致的.一方面,法律使政治权力获得并维持足够的合法性；另一方面,为防止政治权力的肆意扩张,也需要把政治活动纳入法制轨道,将权力关进“制度的笼子里”.基于以上分析,我们可以得知法治乃是社会主义核心价值观的核心内容,在依法治国的基本治国方略指导下,在高校大力推行法治文化建设,不断加强大学生社会主义核心价值观教育,以社会主义核心价值观来武装大学生的头脑,对于加快我国法治建设进程,实现中国特色社会主义理想具有重大的理论意义和实践意义.
二、法治社会视域下大学生社会主义核心价值观践行所面临的挑战
十年 将新中国所建立起来的法治成果破坏殆尽,改革开放后, 同志开始着手恢复我国的法治建设工作,历经三十多年的发展,我国的法治建设取得了举世瞩目的成就.但和此同时,我也应当看到当前我国法治建设工作中存在的一些缺陷和不足.一些西方的错误思潮以及传统文化中的消极因素给大学生社会主义核心价值观践行带来了极大的挑战.
(一)西方错误思潮带来的挑战
不可否认,“自由”、“平等”、“公正”、“法治”等价值观具有明显的进步意义,对推动我国法治化进程,加速我国社会发展,提升百姓生活质量起到至关重要的作用,也为我们培育社会主义核心价值观提供了理论借鉴和实践参考.但是,从根本上来说,西方的这套价值观并非完美的契合我国的基本国情,许多西方敌对势力通过在我国高校强行灌输西方的价值观念,大力宣传资产阶级意识形态,试图诱惑和拉拢中国当代青年,以期实现对社会主义中国进行和平演变的图谋.近年来,在我国法治建设领域出现了一些唯西方马首是瞻的倾向,一部分专家学者受到西方主流价值观念的影响.例如,有一项针对教师群体的调查表明,首先,对于“西方自由、平等、博爱、人权就是人类的普世价值”这一观点,赞同或比较赞同的高校教师有31%,而不太赞同或不赞同的为40%；其次,对“中国改革就是向西方价值观靠拢”这一观点持赞同或比较赞同的教师为10.7%.持不太赞同或不赞同的为64.6%；最后,赞同或比较赞同“只要老百姓日子过得好,姓‘资’姓‘社’的问题不重要”的教师为43.2%,不赞同或不太赞同的为33.5% .这些情况表明某些教授专家主张全盘移植西方的法律制度,不光要学习西方的“自由”、“平等”等法治理念,还要照搬美国的 制和三权分立制度,他们并未充分考虑中国的特殊国情,模糊了社会主义和资本主义的本质界限,在践行社会主义核心价值观上给大学生树立了一个不好的榜样.
和此同时,西方的新自由主义大力宣扬个人自由至上,导致很多青年人在社会生活中极力“张扬”个性,追求标新立异、独树一帜,将个人自由、个人利益永远放在第一位,至他人、集体的利益于不顾,严重丧失了应有的社会责任感.久而久之,社会矛盾将日益激化,违法犯罪现象也将随之增多,我国的法治建设也将受到严重破坏；另一方面,新自由主义者大力推崇西方的私有化观念,严重误导了大学生的社会主义公正观、平等观,使其一味的追求自身物质财富的不断增长,弱化其对社会弱势群体的道德义务感,不利于我国逐步缩小贫富差距,实现社会主义共同富裕的理想.
结论：关于本文可作为法治社会方面的大学硕士与本科毕业论文社会保险怎么办论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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