基于主体意识高中班主任管理艺术,本论文主要论述了高中班主任论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
高中班主任论文参考文献：
高中班主任管理需要技巧和方法,高中学生有比较成熟的思想,独立意识比较强烈,这些是班级管理优势又是劣势,关键要看班主任如何操作管理措施.管理意识贴近学生实际,管理语言契合学生心理,管理规章彰显学生意志,管理操作体现学生主体,为班级管理带来全新面貌.班级管理千头万绪,如果没有丰富的管理方法,班主任会陷入迷茫之中.充分发挥管理智慧,已经成为现代班级管理的重要选项.
一、管理意识贴近学生实际
高中学生心理虽然很成熟,但缺少稳定性,也容易出现叛逆心理.班主任在班级管理设计时,需要展开全面的学情调查,对不同群体学生的个性需求有到位把握.和学生展开多重对话,成为班级管理的重要手段,班主任只有和学生“打”成一片,班级管理措施才能得以有效落实.建立新型师生关系,需要班主任做出更多努力,放下身段,做细致的调查研究工作,为班级管理工作开展创造良好条件.
案例：上课铃响后,班级里缺了两个学生,正在班主任焦急之时,这两个学生出现了.当着全体学生的面,班主任没有问清什么原因,狠狠地训斥了他们,这两个学生也没有争辩.但在后来的时间里,这两个学生情绪始终很低落,对班主任更是漠然置之.班主任察觉到这个情况,就找这两个学生谈话,并为自己过激言行道歉.这两个学生也将迟到原因说了,对班主任道歉行为非常感动.班主任能够主动找学生道歉,这不是每一个教师都能够做到的,这说明班主任管理已经贴近学生实际了.
二、管理语言契合学生心理
班主任在对学生展开批判教育时,要对教育语言进行设计,要讲求教育语言的艺术性,让学生能够自然接受,还要能够起到警示的作用.
案例：有一个学生和科任教师发生了矛盾,班主任介入调查解决问题.学生不愿跟班主任说实情.班主任启发：“我对事不对人,只要你有理,我一样为你做主.”学生听班主任这样一说,有些不好意思了：“对不起,老师,其实是我的作业和别人雷同了,什么原因我也不知道,可老师认定是我抄袭等”班主任根据学生反馈,并找科任教师沟通,顺利疏解了相关问题.
三、管理規章彰显学生意志
班级管理制度要体现学生集体意志,在进行规章制度条款讨论时,让全班学生参和表决,以提升管理制度的权威性.在展开思想教育工作时,班主任要注意发挥班级管理组织的作用,利用量化的形式,让学生找不到推脱的理由.在量化制度操作时,要用事实说话,对所有学生进行平等管理.
案例：为迎接五四歌咏比赛,班主任在班级内发动一次“金点子”征集活动.学生以多种渠道,为这次活动献计献策,一旦建议被采纳,将获得特别奖励.活动开始,学生参和热情倍增.好建议不断出现.有学生主张,歌咏比赛讲究的是集体震撼力量,如果能够统一服装,自然会有重要视觉冲击.也有建议歌曲选择最为重要,一定不能和其他班级重复,而且要分声部演唱,给人带来的听觉冲击会更强,因为有分声部演唱,其操作难度加大,这也是取胜的法宝.通过筛选,班主任顺利制订准备方案.从这个案例中,我们看到了集体管理班级的力量, 管理不能成为一句口号,需要落实到行动中.
四、管理操作体现学生主体
班主任要健全班级管理机构,班委会、团支部是基本框架,还要成立诸多职能管理小组,如纪律管理小组、活动管理小组、量化管理小组、卫生监督小组等.为收集学生管理意见,班主任还要畅通学生意见反馈渠道.让学生利用多种方式反馈班级管理意见和建议,帮助班主任随时调整管理策略.
案例：班级里有个女生,性格特别内向,平时不和其他人交流,学习成绩波动很大.经班主任了解情况发现,原来这个女生是单亲家庭,她父母离异后,跟随奶奶生活.也许是感觉自卑,平时拒绝和他人交往.针对这种情况,班主任发动班委、团委成员制订帮扶计划.后来,不少学生都主动接触她,给她带来不少的慰藉,渐渐地,这个女生脸上也有了笑容.通过这样案例不难发现,班主任没有亲自做学生思想工作,也一样能够帮助学生实现思想转变,这样的管理呈现于无形,体现的正是班主任的管理艺术.
班级管理设计时,班主任要本着以生为本的原则,针对学生实际诉求展开管理操作,以体现学生主体意识.高中班主任,需要不断总结管理经验,探索班级管理的技巧和方法,为学生创设良好学习生活环境,促进学生身心的健康成长.
结论：适合不知如何写高中班主任方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中班主任好当吗论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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