儿童自闭症形成的家长因素,此文是一篇自闭症论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
自闭症论文参考文献：
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0211-01
自闭症关注度的一个大数据分析显示,关注自闭症儿童群体女性比例高达91.31%.男性只有8.69%.这说明女性较男性更易察觉到儿童的自闭症倾向.
第一,女性拥有母性的天性,照看孩子时间较男性更长,女性对孩子进行喂养,与孩子有更多的肢体接触.
第二,女性群体较男性群体更易形成集群效应.在女性聚会交流的话题较多涉及孩子.更多的女性会带孩子聚会,更容易发现自家孩子与其他人家孩子的不同.
第三,在中国社会中,男性在家庭中主导经济权力,也因此男性会在日常生活中将其大部分的精力与时间花费在挣钱上,这就直接导致了大部分男性与孩子相处的时间很少,在没有其他孩子作为对比的情况下,男性并不会发现自己孩子的自闭症倾向,即使偶尔有些察觉也不会将这些偶发现象与自闭症相联系.这就直接导致了数据一边倒的现象.
在孩子自闭症倾向被确定的时候,更多的是女性在对孩子的自闭症进行矫正.这是由于一方面女性较易察觉到孩子的自闭症特点,能有耐心对这些特点做出矫正.另一方面,女性在中国社会中处于居家照顾家庭的地位也让女性有更多的时间与自己的孩子相处,这种家庭分工也决定了孩子的主要照看者通常是女性.
1 用户年龄分布
从关注自闭症儿童的年龄分布层次来看,11.15%的关注者集中在18-23岁,74.46%集中在24-30岁,10.33%的人群为31-40岁,而只有1.84%的人群为41到50岁,而50岁以上的则占据了2.22%.对此可以做如下解读：
在18-23岁的年龄段中,一部分早婚早育的群体,他们已经开始发现自己孩子的问题.还有一部分是大学中关注这一群体的学生.
而24-30这一年龄段是最高峰值.我国大部分的群体都是在这一年龄短重为人父母的.也因此占的比重最大.
位列第三位的是31-40岁的群体.这一年龄段是一部分高龄产妇,或者二胎爸妈.
40-50岁用户比率最低,只有1.84%.因为这个年龄段基本上不是生育期,这个年龄段的用户的孩子也基本不在早期发现和诊断及干预期.他们中间有一部分可能是孩子早就被诊断的老家长或者是专注在做这个行业的专业人士或者其他相关人士.
50+以上的用户排在第四,为2.22%.这个阶段的用户除了一部分专业人士及相关人士之外,还有一部分是有一定知识背景的爷爷奶奶辈,他们的孙子或者孙女被发现有自闭症.但是,在生活压力之下,他们的儿女们必须上班挣钱养家.照顾孩子甚至带领孩子去接受康复训练的工作就由他们来承担.因此,他们会利用网络来搜索相关的信息.
自闭症相关的文章总阅读数有62936040万,但分享数只有327520万,分享数约占总阅读的0.5%.自闭症的家长普遍对自己孩子的身体状态比较敏感,不愿意让其他人知道自己孩子是自闭症,所以文章分享占比同比育儿类文章分享占比较低.
2 自闭症儿童的行为特点
自闭症并不是一种生理疾病,而是一种心理疾病,也基于此并没有任何药物可以治疗自闭症.与此同时,孩子是否有自闭症只能通过一些孩子在日常生活中的表现来进行判断,而让自闭症儿童康复的途径也只有依靠家长和老师的矫正.
自闭症儿童所拥有的典型特征：第一是注意力不集中,我园的自闭症儿童在日常上课中经常会产生走神,注意力分散,无法集中的情况.第二个特征就是不敢对视,在面对老师的目光时,自闭症儿童都会选择刻意的回避,或则眼神游离.第三个特征是,自闭症儿童较普通儿童有更强的攻击性.在日常教学生活中,老师或者幼儿园阿姨由于精力有限,会对自闭症儿童有所关爱,但是并不会刻意去多花更多精力,这也造成自闭症儿童身上所受的关注并不足达到矫正的量度,再加上同龄儿童的排斥,自闭症儿童会更富有攻击性.第四个特征是敏感,自闭症儿童缺乏社会交往动机,理解能力亦有所欠缺,在这种情况下,自闭症儿童会对外界产生排斥,任何介入都会让其有大的反应.第五是自闭症儿童缺乏安全意识,因为其理解能力差,也因此对于环境感知能力较弱,很难明白老师以及家长对于其的重要性,再加上其无意识的乱走和较强的攻擊性很容易产生安全问题.
3 自闭症儿童在幼儿园中所要面对的问题
第一个所要面对的问题就是同龄儿童的嫌弃：因为自闭症儿童的理解能力差,缺乏足够的社会交往动机以及没有足够的环境适应能力,也因此自闭症儿童很容易成为同龄儿童嫌弃的对象.在幼儿园阶段,儿童心智发育并不成熟,也因此对自闭症儿童的嫌弃行为表现的较为明显.自闭症儿童所表现出的异常行为和被同龄儿童嫌弃的状况将直接导致自闭症儿童在儿童中的孤立和排斥.而这些孤立和排斥不断发酵,将会成为一种歧视行为.
第二个要面对问题是在幼儿园中的自我保护问题.而这个分为两个部分,一个是言语上上的嘲笑,第二个是身体上的被欺负.因为自闭症儿童与其他儿童表现的差异,也因此很容易成为被嘲笑的目标.而嘲笑升级后便是身体上直接的欺负,因为自闭症儿童不善于将所遭受的境遇表达出来,老师和家长对于其被嘲笑和欺负的状况了解并不太多,这也造成了欺负自闭症的儿童受到的限制较少,这在另一种意义上也变相鼓励了嘲笑和欺负.
4 对于自闭症儿童我们可以做点什么
在与家长的交流中,笔者发现自闭症儿童的家长寻求更多的是学校对自己孩子的支持.因为自闭症儿童融入群体的能力不够,为了能融入群体,需要有更多的矫正指导,这离不开幼儿园的相关理论支持,也更离不开幼儿园老师对孩子的更多关注与关爱.
因为自闭症孩子有许多区别于正常儿童的非社会性的行为习惯,这些如果是在正常的交往环境中,可能不是很能跟他人建立良好关系.因此,家长希望孩子周围的人员多一些爱心,更加理解和接受这些孩子.
自闭症儿童家长特别希望自己的孩子能被幼儿园的其他孩子接受.这需要幼儿园和家长的共同努力,一方面是幼儿园老师加强对孩子的教育,并给与自闭症儿童足够的关注,能让他们有足够能力适应环境.
结论：关于对写作自闭症论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文自闭症论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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