探析信息技术在初中物理教学中有效应用,本文关于初中物理论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
初中物理论文参考文献：
摘 要：物理教学在初中教学内容中占有重要的地位,是学生能够初步了解自然科学的重要学科,因此提高初中物理教学质量非常重要,而教学方法才是决定教学质量问题的关键,为此教育界针对教学方法有了新的研究,如加强现代信息技术在课堂教学中的有效应用.借助网络平台的力量,物理教学方法和方式出现了很大的转变.本文对信息技术在初中物理教学中的有效应用进行分析.
关键词：信息技术 初中物理教学 应用
中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0103-01
1 初中物理教学方法的重要性
物理学科作为初中阶段学生学习的重要内容之一,需要注重教学质量.这里的教学质量,不仅是指学生对书本知识的掌握程度,同时还包括学生运用物理知识解决实际问题的能力如何.为了更好地提高教学质量,需要不断加强对教学模式的研究,传统的教学方法中过于注重学生理论性知识的掌握程度,认为学生只要能够在考试中对所出的试题解答正确就算是合格,而对物理知识的如何运用以及学生学习的态度和兴趣关注不够,缺少课堂教学中教材、教师、学生以及方法等方面的研究,部分学生对学习没有明显的兴趣,甚至存在被迫学习的心理因素,进而影响到其他方面学习能力的发展.兴趣是百科中的启蒙老师,更是吸引学生热爱学习,钻研知识的关键,而兴趣的培养,完全处于教学方法的影响,只有对学习产生兴趣,才会主动学习.当然掌握物理知识并不是教学的最终目标,而是将知识真正地领悟、理解并运用才算是学好、学会.
2 信息技术在初中物理教学中的有效应用
2.1 信息技术在习题训练方面的有效应用
在传统的初中物理教学过程中,教师对学生解题速度特别重视.为了更好地提高学生的解题能力,会采用题海战术,大量的抄写练习题,让学生模拟试卷答题,这种方法重复率非常高,因此教师的工作量也随之增加,再加上物理教材有限,试题的样式比较单一,学生对这种试题方法逐渐产生厌倦.教师大量的时间用于抄题出卷、阅卷的过程,对学生的日常监督和引导工作也不够及时,进而教学质量无法提升,不仅浪费精力、时间,还会导致学生心理问题的发生,对学习的懈怠、不积极等問题也会出现,同时教师的身心也会受到严重影响.
而在现代教育领域中,融入信息技术后,完全改变了传统的教师出卷和阅卷的形式,教师可以通过互联网,在网络上收集物理各种题型的习题,并通过计算机技术的操作进行有效整理和设计,或者通过网络平台针对教学网中的相应物理习题搜索,找到更为详细的学习资料或者模拟考卷,这样不仅可以拓展物理习题的多样性,对创新和经典的物理题型及时了解和搜集,还能够以更快的速度出卷,避免传统出卷时为设计和创新题型环节感到发愁,节约时间、减少精力,促使教师教学工作能够达到更好的教学效果.
2.2 有利于激发学生学习物理的兴趣
传统的物理教学中,教师更多的是采用讲授法,让学生感到枯燥,甚至是困难.此外,在传统教学中,教师一般都会采用板书教学的方式,课堂时间被大量的板书写占用了,并且学生的机械记忆也耗费了大量的时间,因此,教学课堂上的教学效率较低下,着也影响了学生学习效率的提升.而利用多媒体教学手段,可以形象地表达的物理教学中的图表图形,这有利于学生更好的理解,动静结合的画面提高了学生学习的兴趣,同时,利用互联网信息技术,可以扩展学生的视野,了解到物理知识在生活中的广泛应用,可以在很大程度上提高学生学习物理的热情.在运用信息技术教学的过程中,教师应该让学生积极主动参和,通过趣味性的视觉教学刺激,激发学生积极主动进行探究学习的兴趣,从而,提高学生学习的自主性.
2.3 有利于降低物理学习的难度
要激发学生物理学习的兴趣,就要适当降低物理教学的难度,让学生能够更容易地掌握物理知识.采用多媒体教学的方式,可以把抽象的物理知识进行具象处理,从而让学生能够更好地理解.例如,在学习电学知识的过程中,关于电压、电流和电路的判断等问题一直是难点.通过多媒体技术,我们可以将电学内容制作成演示文稿或者是视频,让学生一目了然,更容易地掌握其物理的原理,从而降低了学习的难度.只有在学生对物理知识充分理解的基础上,才能够保证教学质量的提升,同时教师也可以根据相应的视频或者图文等形式的物理知识,对学生提出相应的问题,由学生解答,进而知晓学生的掌握情况,再根据学生的学习不足进行针对性的辅导.
2.4 应用信息技术可以实现教学系统评价和跟踪
在移动互联网技术和计算机技术的支持下,为人们搭建了一个方便、快捷的聊天和沟通平台,教师也可以借助这个优势,和学生之间建立交流方式,可利用电子邮件或者其他的聊天工具实现网上交流和学习.在面对老师的时候,有的学生会有紧张的心理,而出现不敢勇于表达自己的想法和观点,从而造成师生之间存在生疏和不方便,交流出现困难的现象.而在信息技术的应用下教师可以和学生之间构建网上交流方式,在学生和教师之间有了良好的沟通方式后,也实现了资源共享,教师就可以对学生的学习情况做一步了解,也能根据信息平台和学生的长期沟通实现学习状况的跟踪,进而对学生的整体情况有实际的了解,并且通过对学生的学习状况做出合理的自我评价,找到不足的地方进行补充,为提高教学质量找到有效的方法,增强教学效果.
参考文献：
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[2] 姜青峰.利用信息技术提高初中物理教学效率的一点体会[J].现代阅读：教育版,2013（3）.
结论：适合初中物理论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中物理公式大全表格开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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