七下Unit4Donteatinclass.（2d—3b）第二课时教学设计,本文关于Unit4Donteatinclass论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
Unit4Donteatinclass论文参考文献：
中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）01-0292-01
一、教学目标
1. 学生能够学会下列词汇：wear, uniform, bring, important.
2.学生能够运用can, can’t, must, have to谈论简单的规章制度.
3. 学生能够根据常识预测听力的内容.
4. 学生能够文章的内容运用寻读策略.
二、学情分析
本课围绕“校规”来谈论规章制度,这对于七年级下学期的学生来说,并不是陌生的,如果他们能够运用得体的语言描述本课所学也就达到了预期的目的.班级学生全都来自于农村,英语基础薄弱,眼界窄,思维上有一定的局限性.教学过程中秉承“循序渐进”的原则努力为学生展开语言结构,并且逐步培养学生阅读的好习惯,好策略.
三、教学重点难点
重点：
1. have to结构
2. 谈论规章制度的语言结构
难点：
1. 不同情态动词表达的意义区别：have to, must
2. 运用语言结构谈论规章制度
四、教学过程
Step 1 Lead-in
Talk about the pictures （can , can’t , must, 祈使句）
意图：复习上节课学习的内容,引起下文.
Step 2 New lesson
1. New words
wear –where, uniform, important—importance, bring
意图：为学习、理解对话扫清生词障碍.
2. Read 2d and answer the questions
① How many students are there in the conversation?
② Who is new?
意图：初步了解对话内容.
3. Read 2d again and answer the questions
What are the rules in the conversation?
意图：进一步了解对话内容.
4. Importance
（1） have to + v
Do you have to +等? Yes, 等do. No, 等don’t.
We have to （don’t have to） + v等
（2） has to + v
Does he ＼ she have to+v等? Yes, 等does. No,等doesn’t.
He ＼ She has to （doesn’t have to） + v 等
（3） Make rules for the school library
can, can’t, must, have to, 祈使句
（4） have to 和 must, put on, wear 和 dress,bring, take和
get区别.
意图：辨析理解对话中的词或短语.
Step 3 Practice
1. Say sth about their school rules.
2. Read the conversation （in pairs, in groups）
3. Make the rules for their class.
4. Report the results.
意图：多角度的练习对话,体现了在“学中练,练中用.”
Step 4 Summary
我们能够运用can, can’t, must, have to, 祈使句这些结构谈论规章制度,同时要注意语言的得体性.没有规矩不成方圆,制定规则很简单,但是坚持遵守却很难.
意图：回顾本课学习的内容,对学生的记忆和再现所学知识有很大的帮助.
Step5 Homework
以My class rules 为题,将以上汇报的接龙结果整理成一篇80词左右的短文.
意图：注重课后延伸,将所学的对话转化成短文.
结论：适合Unit4Donteatinclass论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关donteatinclass开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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