自主学习让学生在自由天空中翱翔,本文是一篇关于自由天空论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
自由天空论文参考文献：
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）07-0242-01
随着国家基础教育改革不断深入,课堂教学改革已是教育发展的必然趋势.为进一步深入推进课堂教学改革,打造高效课堂,我们尝试在中、高年级利用“导学案”组织学生自主学习.实践证明：“导学案”在课堂教学中引导学生自主学习、合作学习,真正地把学习的空间、学习的权利、学习的快乐、学习的自由还给了学生,充分发挥了学生的主体作用,让学生在自由的天空中翱翔.对于利用“导学案”组织学生自主学习,笔者有以下几点肤浅认识.
1 精心设计“导学案”,为学生主动学习奠基
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于指导学生自主学习、主动参和、合作探讨、优化发展的学习方案.问题探究是导学案的关键,知识整理是导学案的重点,阅读思考是导学案的特色,巩固练习是导学案的着力点.在设计时,我们要按照学生的学习过程设计,将学习的重心前移,充分体现课前、课中、课间的发展和联系,在先学后教的基础上实现教和学的最佳结合.
1.1在“备教材”上做足文章
导学案的核心内容是怎样“学教材”,教材作为“教”和“学”的,是导学案的核心内容,要着重解决好这几个问题：①明确学习目标、任务和要求；②突出重点,抓住关键；③注重研究难点和突破重点；④明确教材体系和内容主次；⑤设计合理的达标练习和随堂延伸.
1.2在“备学生”上下功夫
在设计导学案时,要做到“心中有学生”,分析学生的现有水平、学习需要、学习环境、学习态度、学习方式、学习习惯、思维特点、生活经验、个性差异、认识规律等.
1.3查阅资料和汲取教学经验
“它山之石,可以攻玉”.认真查阅和本节教学有关的资料,包括网络资料,编写导学案可以事半功倍,但要注意的是,不要简单的采取“拿来主义”,要对所收集的材料善于舍取,材料不再多,而在于精妙和恰当.
1.4精设问题,形成互动
导学的问题如何设计,设计的是否成功,成为学生课前自主探究、课堂交流展示的高效学习是否成功的重要一环,也是教师的教学主导作用是否到位的重要标准.①深挖教材,精设问题.教师我们要充分利用教材巧妙设问,展现知识的发生发展过程,借助具有内在逻辑联系的问题设计,促使学生思考,逐步培养学生自己发现问题、分析问题和解决问题的能力,使学生成为真正意义上的主动建构者.②联系生活,精设问题.教师我们必须结合学生生活中的实例,不断地创设问题情景,培养学生从实际问题中抓住主要因素,提取数学模型,创设符合教学内容和要求的问题情景,增加学生的感性认识,以激发学生的学习兴趣,使其形成学习动机.③抓住知识的深化、发展点,顺藤摸瓜,形成问题.通过问题的解决巩固旧知识,并在解决问题的过程中自然地“生长出”新知识.
1.5在“备练习”上精心设计,有的放矢
达标练习是导学案的重要组成部分,因此,教师要紧密围绕学习目标、重点和难点,精心设计课堂练习,做到有的放矢,注重方式的灵活多样.忌练习题量偏大,忌题型单调、缺乏层次,忌只练不纠正这一错误做法.
1.6在“达标检测”上精心挑选,难易适中
达标检测的目的在于使学生进一步消化和巩固所学知识,培养学生应用所学知识独立分析问题和解决问题的能力.检测习题要适量、适度,要有层次性,做到难易适中.
2 尊重学生自主探索的权利,激发学生活力
导学案教学模式的根本思想是“面向全体学生,学生全面发展”,学案作为课堂教学的载体,学习目标拟订、活动方案设计、检测反馈设计的主要完成者是教师,教师在这样的模式下彻底转变角色,成为学生发展的引领者、促进者.课堂上,教师退至幕后,担任导演角色；学生走上前台,无拘无束,尽情合作和展示.教师信任每一名学生,将第一思考时间还给学生,将第一表达时间还给学生,将第一反思时间还给学生,学生在和谐的氛围中充满了生命的活力.比如：教学《三角形面积的计算》时,在创设情境后,笔者立即引领学生进入一节课的主要活动,活动一是运用数方格的方法计算面积；活动二是小组合作探索面积公式；活动三是灵活运用面积公式解决实际问题.每一次活动都由问题引领,或动手操作、或表达观点、或补充、或争论、或展示, 每个学生都充满了活力,感受到自己在课堂中的真正存在,这样每个学生人的主体作用得到了充分发挥,小组团队意识得到了增强,集体智慧得到了展现.
3 尊重学生学习的权利,准确定位目标,保障学习的方向性
教育就是生活,其中一个层次是 “为学习者”的生活.既然是学习者,就必须学有所得,实现课堂的知识、技能和方法、情感目标等.在导学案中,学习目标可以分成两个部分：一是对整个课堂的学习目标的掌握；二是自学和探究活动中的具体目标.每一个具体目标对学生的学习活动有着必要的引导作用,学生在自主学习中才不至于漫无边际,才可以进行目标检测和自我反馈,学生在目标导引下的生成才更有价值.
4 尊重学生活动的权利,丰富课堂层次,展现其合作张力
对儿童而言,好动、爱玩是他们的天性,他们有“为儿童”的权利.因此,教学应尽可能建立在活动基础上.导学案导学中的核心概念之一是“活动”,活动包括内在的思维活动、物质操作活动和实践活动.课堂上应当不断丰富活动层次,既保障学生物质操作活动的时间和空间,又能够丰富内在的思维活动,充分展现合作张力.
5 尊重学生表现的权利,优化展示方式,体现教学魅力
展示交流是导学案模式的重要环节之一,学生可以展示过程、成果或问题.通过成果展示让学生的学习生活充满乐趣和成功的喜悦,从而激活学生表现的.在课堂上,教师必须解放学生的表现空间,注意优化展示的方式.如：在小组展示中,可以展示小组成果,让中心发言人作为代表发言；也可以小组团体展示,一名成员发言,其他成员补充,修正或提出不同观点；还可以要求小组将解决问题过程中修改和完善的痕迹留在展示板上,暴露小组思维的过程.在全班展示时,可以是组际之间的交流,也可以全班的争论、辩论.
在运用导学案组织学生自主学习、合作探究的教学实践中,教师要大胆实践、努力探索、积极创新,才能使自己的课堂教学焕发勃勃生机,才能真正体验新课程改革带给我们的快乐.
结论：关于对不知道怎么写自由天空论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文it天空万能驱动v7,论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
场景学习:让学生走向诗词深处
【摘要】当下，小学生在古诗词的学习上存在缺乏兴趣、畏难等种种问题。而采用“场景学习”，在古诗词教学的过程中引导学生从景物走向情感，从语言走向灵魂。
结伴式学习:让学生习作有滋有味
【摘 要】结伴式学习教学理念下的习作教学，注重发挥学生作为学习主体的作用，突出活动与合作，实现了对学习时间、学习空间及结伴对象的超越。结伴式的实。
还自主学习于学生
【设计意图】阅读要有强烈的参与意识，才能沉潜于文本生动、形象的情景之中。阅读教学是“学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”，是“学生的个。
自主管理让学生更灵动
严格的班级管理制度把学生管“呆”了，这种说法对不对？回答这个问题之前，先要弄明白个性来自哪里。显然，个性不完全是先天产物，还是一个人在学习和生。