生活中圆周运动教学设计,此文是一篇圆周运动论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
圆周运动论文参考文献：
[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]2095—3089（2017）12-0066-01
教学目标：
1.知识和技能
（1）会在具体问题中分析向心力的来源,强化对实际提供给物体的向心力的认识.深刻领会到它是按效果命名的力.
（2）会运用牛顿第二定律解决生活中的一些匀速圆周运动问题.
2.过程和方法
（1）通过对火车车轮及铁轨高度差异的调查,引导学生积极参入一些科学实践活动,体验科学探究过程,培养信息收集和处理的能力,并通过自己的努力解决一些问题.
（2）联想政治课中“价值规律”,引导学生敢于突破潜意识的学科牢笼,有一种强烈存同求异的意识,能够大胆猜想并严加考证,具备初步的科学探究能力.
3.情感态度和价值观
（1）通过圆周运动表演和实地调查,培养学生参入科学活动的热情.
（2）对一篇火车脱轨报道的分析,培养学生实事的科学态度和科学精神,具备应用物理知识判断大众传媒有关信息是否科学的意识.
教学重点：1.会在具体问题中分析向心力的来源
2.提炼牛顿第二定律解决匀速圆周运动的思路.
教学难点：会运用牛顿第二定律解决生活中的一些匀速圆周运动问题.
回顾：
一、向心力的认识：提供的向心力和需要的向心力
匀速圆周运动：合外力就是提供的向心力.即∑F等于ma向
联想：政治课中的价值规律也有提供和需要啊,和我们这里是否有相通的地方呢?（课下思考）
进入新课：上节课我们讨论的是完整的匀速圆周运动模型,其实生活中还存在着大量的部分圆周运动,比如：各种车的转弯.
一、实例分析
1.火车在转弯
引入：平直的铁路上,两条铁轨是等高的.火车之所以很少脱轨,跟它独特的车轮特点是很有关系的,那么火车车轮究竟有着怎样的特点呢?
学生：火车两边的车轮内侧都有突出的边缘,这样就好像把火车卡在中间一样,不容易翻身.实际是不是这样呢?
问题1：如果在火车转弯的位置,两条铁轨也是等高的.那么转弯时所需要的向心力,具体来说,又是由谁来提供呢?
学生：外轨对轮缘的弹力.
过渡：依据牛顿第二定律F等于m（v2/r）,由于火车的质量很大,外轨对轮缘的弹力也就很大；轮缘对外轨的侧向压力就很大,而铁轨侧向接触面积小,能够承受的压力就小,很容易发生形变.
问题2：那实际上转弯的位置,两条铁轨是不是一样高呢?
学生：外轨比内轨略高.
问题3：这样设计有什么好处呢?
学生：将外轨微微抬高,发现铁轨对火车的正向支持力方向不再竖直,而是斜向弯道道的内侧,水平分力就可以提供一部分向心力,这就减轻了轮缘和外轨的挤压.如果抬到适当高度,就可以使水平分力刚好能提供所需要的向心力.这个水平分力就是重力和支持力的合力.
[例题]：铁路转弯处的圆弧半径是r,两轨间距是d,内外轨的高度差为h,问规定火车通过这里的理想速度是v2应满足什么样的关系呢?
讨论：若V>V0,则外轨对轮缘有侧压力；
若V [问题4]：为何人们发现火车站附近,火车转弯处出现外轨内侧上部分光亮而内轨内侧仍然如初呢? 学生：说明外轨内侧和火车轮缘摩擦频率高些,外轨内侧和车轮边缘经常出现挤压,外轨对轮缘有侧压力,经过这个位置时,火车的速度比规定速度快些. [例题]：日本火车脱轨事故并分析. 本报*4月26日电（记者陈超）4月25日上午9时18分,日本兵库县尼崎市境内发生一起重大列车脱轨颠覆事故,此次事故现场为半径300米的急转弯处.为便于转弯,外侧铁轨比内侧铁轨高出97毫米.這样的急转弯以时速70公里的速度通过,火车是否因为超速而脱轨? [总结]运用牛顿第二定律解决匀速圆周运动问题思路 二、匀速圆周运动的解题思路 画轨迹、找圆心、定半径 明确对象 运动分析 受力分析 列方程解 二力：平行四边形 一般：正交分解 注：参考向心加速度方向 [社会实践]：汽车在平直公路上转弯和在高速公路上转弯一样吗?分别由谁来提供向心力?你能像老师一样实地考察一下,录下你的视频吗?（课下完成） 刚才是物体在水平面做的部分圆周运动,那大家能不能举出竖直面作圆周运动的例子呢? 2.汽车过拱桥 图片引入： （公路在水库泄洪闸下游时常常要修建凹形桥,也叫“过水路面”） [练习1]：质量为m的汽车以速度v通过半径为R的凸型桥.它经桥的最低点时对桥的压力为多大?比汽车的重量大还是小?速度越大压力越大还是越小? [练习2]：质量为m的汽车以速度v通过半径为R的凹型桥.它经桥的最低点时对桥的压力为多大?比汽车的重量大还是小?速度越大压力越大还是越小? 说明：在竖直面内物体一般不是做匀速圆周运动,注意说明向心力和向心加速度公式虽然是从匀速圆周运动得出的,但也适用于变速圆周运动. 举例：生活中做竖直圆周运动的实例,并表演水流星节目 二、总结： 1.通过实例强化了对向心力的理解,熟练了分析运动来求物体需要的向心力,并结合受力分析找到向心力的来源即实际提供给物体的向心力. 2.规范了应用牛顿第二定律解决匀速圆周问题的思路. 板书： 一、匀速圆周运动的解题思路 画轨迹、找圆心、定半径. 明确对象 运动分析 受力分析 列方程解. 二力：平行四边形. 一般：正交分解. 注：参考向心加速度方向. 结论：关于圆周运动方面的论文题目、论文提纲、圆周运动中的临界问题论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。 生活中的不等式教学设计 生活需要宽容友善教学设计 面对生活中的是非善恶教学设计 体育教学设计对学生运动兴趣培养的重要性
课程目标知识技能目标：懂得如何使用不等式来解决生活中遇到的相关问题，尤其要培养学生列不等式的能力 过程方法目标：透过实例让学生掌握用不等式解。
[摘 要]新常态下的思想品德课堂是生本对话、生生互动、探究展示的过程。为此，教师应围绕自主先学、交流展示、合作探究、体验践行等进行教学设计。教师。
[摘 要]《面对生活中的是非善恶》一课，主要是引导学生明辨生活中的是非善恶，学会做一个正直的人，负责任的人。本课实录主要从走进生活、明辨是非，情。
摘 要：在体育教学中，小学阶段是学生养成良好体育兴趣的最佳阶段。因此，体育教师必须重视体育教學设计，要突出“敢于创新、因材施教、形式多样”等特征。