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初中语文论文参考文献：
中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0080-01
一直以来,很多教师和家长对语文课外积累都有认识的误区.很多教师认为,课外积累即是对一些课外读物的简单背诵.其实,这是应试教育理念的观点.笔者认为,课外积累的内涵十分的丰富和复杂,在初中语文的教学中,教师要重视学生听、说、读、写能力的全面发展,通过不断丰富语文素材和语言资料,不断提升学生的语文素养.在学生语文课外积累的过程中,除了重视学生语言的积累和提升,教师还要重视学生在文化、生活和能力等方面的积累和提升,促进学生语文学习效果的不断提升.
近年来,新课程改革不断深入发展,素质教育理念逐渐深入人心.在这样的社会背景下,初中语文的教学改革也在不断进行着.但是,当前,在初中语文教学中,重训练,轻积累的教学现状普遍存在,严重影响了初中语文教学改革的进行和学生语文综合素养的提升.为了进一步促进初中语文教学的改革,提升教师对课外积累的认识,笔者进行了初中语文课外积累的研究,旨在不断提升学生的语文综合素养,为学生今后的语文学习、生活和工作奠定基础.
1.初中语文课外积累教学现状
当前,由于教师教学理念传统落后,很多教师在课堂教学中,不重视学生的语文综合素质提升,更甭谈什么课外积累了,语文课外积累教学现状着实令人堪忧.主要问题如下：
1.1语文学科不被重视,学生对课外积累没有足够的认识.相比较数学、英语等学科而言,语文学科的教学现状着实不被广大学生重视.简单的比较,在学习时间上,学生花在数学、英语的学习时间就会比语文学科高几倍,语文学科被学生无情地陪在了所有学科的最尾端.这样的学习现状和学习心理是中国长久以来形成的,进入中学以后,随着英语、数理化等科目的出现,语文学科再也不被重視,传说中的"学好数理化、走遍天下都不怕"的思想让很多学生和家长都不重视语文学科,更甭谈什么课外积累了,因为学生根本不可能花太多的时间在语文学科的学习上,致使语文学科的学习受到严重的影响.
1.2学生的课外积累缺乏目的性.从前面的分析我们可以看出,语文的课外积累除了学生语言的积累和提升,还有文化、生活和能力等方面的积累和提升.但是,当前,在初中语文的课外积累中,学生对语文积累的随意性较强,学生将课外积累看成是一些简单的摘抄和背诵,往往是看到一句话或者一个哲理,觉得有趣,就摘抄下来,但是过了就忘记了,这样缺乏目的性的课外积累不利于学生语文综合素养的提升.
1.3学生缺乏良好的课外积累习惯.叶圣陶先生说：良好的习惯可以让人受益一生.诚然,一个好习惯一旦养成,无论是生活习惯抑或学习习惯,都会对人的终身产生积极的影响.习惯是激发人们不断学习和提升的动力.但是,当前,在初中语文的课外积累过程中,很多学生对课外积累缺乏系统的认识和良好的习惯,部分学生的课外积累,仅仅是为了完成教师所布置的任务,或者学生的课外积累只是一时兴起,缺乏长期的坚持,学生缺乏良好的课外积累意识和积累习惯.
2.新课改下初中语文课外积累的策略分析
以上,笔者简要分析了当前初中语文课外积累的现状,从这些现状我们可以看出：当前,初中语文课外积累现状令人堪忧,作为初中语文教师,应当及时改革和创新,改变当前初中语文课外积累现状,不断提升学生的语文综合素养.
2.1制定明确的课外积累目标和计划.俗话说：凡事预则立不预则废.针对当前初中学生课外积累缺乏目的性的教学现状,笔者认为,制定明确而详细的积累计划和积累目的至关重要,只有教师的明确的计划,方能促进学生在学习和生活中重视积累,不断提升语文综合素养.首先,在课外积累目标的制定过程中,教师应当充分结合教材的单元主题以及学生的学习能力和学习心态,明确积累的目标和内容,制定完整而详细的计划,确保学生在积累的过程中有条不紊；其次,在学生课外积累的过程中,教师要强化自身的指导和监督责任.对于初中学生而言,他们的自制力还存在一定程度的差距,因此,教师对学生的课外积累现状应当进行及时的指导,避免学生出现三天打鱼两天晒网的积累现状.
2.2培养学生良好的积累习惯.针对当前初中学生课外积累习惯不好的教学现状,笔者认为,培养学生良好的课外积累习惯极为重要.在课堂教学中,教师应当让学生充分认识到课外积累的意义和内涵,并在日常的学习和生活中重视积累,不断提升自身的综合素质.例如,笔者在课堂教学中,通过"课前三分钟"的训练和练习,提升学生的课外积累意识和积累习惯.在课前三分钟,教师可以促使学生轮流上台交流一些优秀的日记、美文、哲言哲理,评论时事,背诵名人名言等.这样的课外积累形式,可以促进学生在日常生活中积极的积累和搜集,确保学生良好的积累习惯的养成.
2.3丰富语文活动,激发学生的积累兴趣.兴趣是最好的老师,在初中语文的课外积累活动中,教师应当根据学生的兴趣爱好和性格特点,举办一些小活动,激发学生的积累兴趣.在课堂教学中,教师可以通过举办朗诵比赛、制作手抄报、课外活动等方式,丰富学生的语文活动,让学生在语文活动中积极参和到语文积累活动中来,激发学生的积累兴趣,不断提升初中语文课外积累效率.
总之,在初中语文教学中,课外积累极为重要,是提升学生语文综合素养的重要途径和手段.因此,在新课程改革的背景之下,初中语文教师应当认真分析当前积累教学的现状和问题,并不断改革和创新,促进初中语文课外积累教学效率的不断提升.
结论：大学硕士与本科初中语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中语文课本方面论文范文。
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