微课在高中英语教学中应用探究,本论文为您写高中英语毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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【摘 要】近年来,信息技术的普及发展,推动着我国教育事业信息化进程.多媒体技术被广泛应用于教育教学领域中.而微课这种围绕视频开展教学的新方法,也得到越来越多的师生认可.微课短小精炼、针对性强,在英语教学中运用微课,无疑是实现差异化教学的关键,有助于不同层次的学生进行英语学习.因此,本文将主要探讨高中英语教学中微课的应用策略.
【关键词】高中英语 微课 应用探究
微课深刻影响着教育教学,作为新型教学模式,具有动态生成资源、视听结合等优势,对提高学生英语综合能力具有较强的促进作用,同时还能通过网络教学实现课堂教学和教学软件的有效结合,以此充分提高学生英语学习效率.然而,现阶段高中英语微课教学尚不完善,微课资源缺乏系统性、完整性,相关理论还不够成熟,严重影响着高中英语教学质量的提升.因此,探讨高中英语教学中微课的应用策略非常重要.
一、高中英语微课教学应用现状及问题
1.微课应用现状.微课在我国发展时间较短,但普及速度极快,当前越来越多高中学校开始举办微课大赛,以促进教师录制微课视频.在高中英语教学中应用微课,能够加快英语教改进程,实现高效英语课堂的打造.但由于微课是一种新型教学模式,对师生要求非常高,且制作、设计微课等需要大量的人物财力,以及建设复杂的微课资源库,故此,我国微课主要用于支撑翻转课堂,并未得到全面应用.
2.微课应用问题.首先,由于教师对教学目标把握不准,无法及时了解学生的学习困难.因此,在教学重难点确定上有所偏差,难以保证教学计划的科学性.正是因为没能准确定位教学目标,部分教师在教学中安排朗读环节,但课文朗读并不能促进学生理解文章意思.其次,课堂教学侧重传统语言教学,教学活动设计缺乏合理性.当前,高中英语教学以传统语言教学为主,课堂互动环节较少,更注重语法知识讲解；课后无实际应用练习,极少开展英语角或语言练习活动.
二、高中英语教学中微课的实际应用
1.课前导入环节.课堂教学的成功取决于导入环节的成功,对于整堂课来说导入环节影响极大,趣味生动的导入能激活课堂氛围,提高学生学习兴趣.因此,在应用微课教学之前,教师要全面了解学生的兴趣特点,并结合教学内容制作相符合的微视频,从而集中学生注意力,增强他们的英语学习兴趣.例如：Heroes教学中,传统教学必然是直接讲解“一般过去时”“过去进行时”等相关知识,但这种教法只会加大教学难度,使学生积极性备受打击,对学习产生无力感、枯燥感,最终失去学习兴趣.故而,建议教师通过播放关于“英雄”的视频,以引起学生注意,使学生产生强烈的兴趣,进而参和到课堂教学中.
2.充分发挥微课特点.微课具有简短精炼、资源丰富等特点,在实际应用中充分发挥这些特点,是提高教学质量的关键.高中英语微课教学的实现要从这几方面着手：一是多媒体资源的合理利用.微课是以视频为载体的教学模式,因此教师要借助视频、PPT等结合声音、图片等资源,以不同资源呈现相应的教学内容,创设多资源融合的教学环境.如The Olympic Games教学中,教师可用图片向学生展示各种运动,再配合奥林匹克的歌曲,为学生营造良好的英语学习氛围.利用多样化资源教学,能够丰富教学形势提高学生参和程度.二是简短精炼的微课,可促进学生英语知识体系的构建.高中英语教学的主要问题即重难点多、课容量大等,而课堂时间非常有限,知识讲解无法做到全面性,所以教师可利用微课在课内外进行辅助,以便学生更及时快速的关注重难点.三是利用微课的趣味性.传统单向传授教学中,学生只能被动接受知识,但微课能让学生成为学习的主人,将以往驱使学生学习转化为引导学生学习.比如Travel journal教学中,教师教学时要将生活和知识联系起来,让学生充分体会时代的变迁,了解英语知识的实际价值,从而提高学生英语学习兴趣.
3.阶段性教学应用.高中英语教学中应用微课,可采取阶段性教学法.比如,教学重难点中应用微课.众所周知,每篇英语课文都有重难点,而重难点讲解往往耗时长,但课堂教学时间非常有限.因此,要让学生理解重难点知识,教师可先梳理这些知识点,然后制作成微课视频,引导学生自主学习.如被动语态知识点教学中,将被动语态的构成、特殊形式被动语态等知识制作成微视频,促进学生对被动语态的理解和学习,或是复习巩固知识时.英语学习需要不断复习巩固,才能掌握丰富的语法、词汇等知识,但要实现目标单靠课堂教学是很难的.故而,教师要针对性制作微课,以便学生在课外观看学习,巩固旧知.总之,微课视频简短精炼,具有极强的针对性,不但能激发学生兴趣,调动学生积极性,还能降低学习负荷,夯实学习基础.
三、结束语
由于高中英语课程难度较大,相对初中英语学习而言,学生都表现出一定程度的障碍,不但教师教学难,学生学习同样倍感吃力.因此,无法提高英语教学质量和效率.针对这种情况,将微课应用到高中英语教学中,以此来实现翻转课堂无疑是最佳解决方法.微课短小精炼的优势,能够快速吸引集中学生的注意力,且使学生无法分散注意力,同时还能在课内外观看学习,是一种可反复使用的资源,且不限制使用对象,也就是说无论教师或学生均可观看学习,故此,微课的出现和应用有助于改进传统教學模式,提升高中英语教学的效率和质量.
参考文献：
[1]袁慧.微课在高中英语教学中的设计和应用研究[J].亚太教育,2016,10：44-44.
结论：适合高中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中英语必修课文原文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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