五大理念的哲学向度,本论文为您写理念毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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【摘 要】党的十八届五中全会确立了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,五大发展理念是马克思主义发展哲学中国化的最新理论成果,关系到中国发展的全局,内含深刻的哲理.五大发展理念具有四大哲学向度,即主体向度、科学向度、价值向度、审美向度,它在主体实践创造性基础上体现了真、善、美的有机统一,具有十分重要的现实意义.
【关键词】五大发展理念；哲学向度
【中图分类号】A81 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）012-0028-03
党的十八大以来,以同志为核心的党科学地总结了我国改革开放以来的发展经验,同時批判地借鉴了西方发展理论的有益成分,把马克思主义发展哲学同当代中国的具体实际相结合,创造性地提出了“五大发展理念”.创新发展、协调发展、开放发展、绿色发展、共享发展等五大发展理念回答了发展为了谁、依靠谁,在经济新常态下怎样实现持续健康发展的基本问题,为推进中国特色社会主义“五位一体”建设,全面建成小康社会提供了科学的行动指南.五大发展理念是马克思主义发展哲学中国化的最新理论成果,内涵深刻.从主体向度、科学向度、价值向度、审美向度等四大哲学向度探讨五大发展理念的哲学意蕴,对于深刻理解和把握五大发展理念的精神实质,增强贯彻五大发展理念的理论自觉和理论自信,推动新常态下经济社会健康持续发展,具有十分重要的现实意义.
一、主体向度
从哲学视角来审视发展问题,必须首先解决发展为了谁、依靠谁的问题,其实质是发展的主体问题.“以人为本”是马克思主义发展哲学的核心理念.所谓“以人为本”,就是把人作为现实世界的主体.在马克思主义看来,人是现实世界存在与发展的主体,发展为了人,发展依靠人.离开了人,就没有现实世界的存在和发展.马克思在创立新唯物主义时明确指出,从主体出发去研究现实世界,是新唯物主义区别于旧唯物主义及其它一切传统哲学的重要标志.[1]诚然,马克思所讲的人,不是费尔巴哈所讲的抽象的孤立的个人,而是现实的社会化的人,即人民群众.人民群众是社会历史的主体,也是经济社会发展的主体.
人民群众是发展的主体,可以从三个方面理解：首先,人民群众是发展的实践主体.实践是人区别于动物的根本标志,社会实践是现实世界存在与发展的基础.马克思明确指出：“确定与人分割开来的自然界,对人来说是无”.[2]正是人民群众的社会实践,使天然自然转化为人化自然,并形成了经济、政治、文化等社会关系.其次,人民群众是发展的创新主体.唯物辩证法认为,发展的实质是新事物取代旧事物.而人民群众正是创新的主体.马克思明确指出：“创造这一切,拥有这一切并为这一切斗争的,不是‘历史’,而正是人,现实的活生生的人”.[3]人民群众的创造力是无数个人创造力的“合力”,因此,必须加强每一个社会成员特别是青年学生的创新能力培养,形成大众创业、万众创新的社会氛围,从整体上提升人民群众的创造力.最后,人民群众是发展成果的享受主体.人民群众既是发展的主体,又是发展的目的.人民群众从事社会实践活动的目的就是为了满足自身需要,实现自身利益.正如马克思指出,“人们奋斗所争取的一切,都同他们的利益相关”.[1]所谓“利益”,就是人的需要,它是发展的内驱力.必须使发展成果惠及全体实践主体,才能调动他们的积极性、主动性和创造性,增强发展的动力.因此,必须正确处理社会成员间的各种利益关系,“使个人利益与社会利益处于一种公正而和谐的关系之中,才能实现发展的目的”.[4]这就要求我们树立共享发展的新理念,使人民共享发展成果,达到共同富裕的目标.
总之,五大发展理念的主体向度要求树立以人为本的核心理念,坚持人民立场,推动经济社会创新发展、共享发展.坚持创新发展,关键在于培育发展主体的创新素质,提高创新能力,培养创新型人才,这就要求贯彻创新驱动发展战略,全面推动以科技创新为核心的各项创新,建设创新型国家,营造大众创业,万众创新的社会氛围,推动我国由制造大国向制造强国和创造大国转变.坚持共享发展,关键在于坚持人民立场,发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由全体人民共享,这就要求正确处理社会成员之间的各种利益关系,实现公平正义,关注民生,精准扶贫,逐步缩小社会收入分配差距,实现共同富裕,最终实现每一个人的自由全面发展.
二、科学向度
辩证唯物主义认识论认为,人类认识的直接目的是为了获得科学真理,以便达到正确指导实践、改造客观世界的最终目的.科学是在实践中形成的具有严谨逻辑的知识体系,科学的取向是求真,而实践是检验真理的唯一标准.因此,科学具有探索性、实证性、真理性等本质特征.所谓真理,是指客观事物及其规律在人脑中的正确反映.科学向度,要求主体不断探索和揭示客观规律,在实践中认识和发展真理.五大发展理念具有明确的科学向度,它是对我国六十多年特别是改革开放三十多年发展经验的科学总结,是对经济社会协调发展规律、改革开放规律、生态平衡规律的正确反映,体现了科学的思维方式,是经得起实践反复检验的科学真理.
五大发展理念的科学向度主要体现在以下几个方面：首先,五大发展理念是对新中国成立以来特别是改革开放以来经济社会发展经验的科学总结.在一个很长的时间内,我们只注重经济数量的增长,不注重经济效益和质量的提高,片面强调重工业,忽视农业、轻工业和服务业,对农村和中西部地区投入不足,不重视资源节约和环境保护,思想保守,固步自封,致使经济社会发展不平衡、不协调、不可持续,缺乏活力.党的十一届三中全会以后,我们党坚持改革开放,坚持协调发展,坚持节约资源和环境保护,实现了经济社会的全面协调可持续发展,形成了以人为本的科学发展观.五大发展理念是在科学总结六十多年特别是改革开放三十多年的正反两方面的历史经验的基础上提出来的,是对科学发展观的直接继承和丰富发展.其次,五大发展理念正确揭示了我国经济社会发展的客观规律.能否正确揭示和反映客观规律,是区分科学真理与谬误的根本尺度.只有正确认识客观规律,才能获得科学真理.五大发展理念正确揭示和反映了我国经济社会的协调发展规律、改革开放规律、生态平衡规律,体现了科学真理的本质属性.再次,五大发展理念内含科学的思维方式.五大发展理念既是科学的发展观,又是科学的方法论,集中体现了科学的创新思维、和谐思维、底线思维、辩证思维和战略思维.最后,五大发展理念是经得起社会实践反复检验的科学真理.马克思主义认为,实践是检验真理的唯一标准.改革开放以来的社会实践证明,只有坚持创新发展、协调发展、开放发展、绿色发展、共享发展,才能取得社会主义现代化建设的成功；否则,就会失败.目前,我国存在经济社会发展不平衡、不协调、不可持续等突出问题,根本原因就在于没有很好地贯彻五大发展理念.五大发展理念已经被过去的社会实践所证实,也必将为今后的社会实践所证实.
结论：关于本文可作为理念方面的大学硕士与本科毕业论文理念论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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