汉语言文学在高职教育实践教学体系的构建分析,本论文为免费优秀的关于汉语言文学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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摘 要：随着社会经济的不断发展进步,对与素质人才的需求越来越多,高职院校作为为社会培养专业技术人才的基地,应紧跟时代潮流,依据现实所需,适当调整教学方案,使做到学生在步入社会后,快速的融入群体当中,其中,汉语言教育对于高职生素质的养成起到了至关重要的作用,是高职院校教育人员都应该关注的要点.
关键词：汉语言文学；高职教育；实践教学
引言：目前我国高职院校对于人才的培养,大多集中于机械专业训练上,忽视汉语言文学教育,尤其是对于新疆等少数民族来说,基本的汉语言是面向社会发挥自身才能的前提条件,相关教育人员应规避自身的不足,积极探索时展的方向,以多元化的汉语言课程开展,提高学生的全面素养.
一、汉语言文学在高职教育实践教学体系的构建意义
相较于其他动手操作性很强的专业来说,汉语言文学更加注重对文字的积累与感悟,而高职生的成绩普遍不太理想,两者相悖的存在状态,给汉语言文学专业的开展造成了极大的障碍,通过教师和学生的共同努力,克服汉语言专业的困难后,其在高职教育实践教学体系的构建中的重要意义也就突显出来,为学生的未来发展奠定了坚实的文学基础.
(一)潜移默化提高学生的文学内涵.
汉语言文学中包含着极为丰富的内涵与深刻的哲理,通过对汉语言文学的不断积累,对美文名著的自主鉴赏,能够极大提高学生的审美水平,和对世界宏观繁杂的情感认知,例如：阅读畅想未来的文章,可激发学生远大的抱负,开拓学生的现象思维,强化上进动力；阅读表述意志的文章,可树立“贫贱不能移、威武不能屈”的铮铮傲骨与健全人格；阅读景观游记,可使学生以读书“走遍天下”,不出门而知天下事,引导学生向往美好；阅读人情世故的文章,可使学生逐步懂做到为人处世的智慧,以高超的情商结交摯友,让身边的人都能如沐春风,汉语言文学不像其他具像的专业,可切实看到自身的进展,汉语言文学专业是在潜移默化中,升华学生的思维水平,沉淀出个人“腹有诗书气自华”的魅力.
(二)循序渐进的提高学生的交际能力.
汉语言能力的掌握,可使学生更加能言善辩,针对同一个问题,比旁人思考的层面更广,并能整理精炼的语言,陈述自己的观点,是为现代社会所喜的高素质人才必备要素,在实际工作中,“脚踏实地埋头干”固然重要,但同时也应与同事、领导多沟通,了解企业的走向和需求,而不是根据自己的直觉,利用专业,在偏离企业的发展轨迹上,浪费时间做无用功,一个只具备专业能力而不懂创新、不会思考、不善言谈的人终将被社会淘汰,而在文学作品的熏陶中,汉语言文学的爱好者,吸收了无数名人的智慧,只要合理的转化为自身见识,可以轻易的在社会浪潮里搏出一片天地.
二、汉语言文学在高职教育实践教学体系中的构建分析
(一)以生活案例提高学生求知热情.
汉语言文学像一片汪洋大海,储存着代代传承的珍贵文化遗珠,教师从自身出发,重视汉语言文化教育,在日常教学中,合理融入汉语言训练环节,结合新课改倡导的理念与新时展所需,尊重学生的主体地位,以有趣的汉语言内容渗透,激发学生对汉语言的求知动力,在手操实践的锻炼中,不忘基础文化的夯实,结合传统文化与地域现代文化,以少数民族学生特点,开展文化活动,不宜滔滔不绝的长篇阅读,引发学生的逆反心理,可按照当地习俗,适当的落实汉语言的的文化传承,例如：新疆的瓜果飘香十里,是当地的特产,可结合这一现状,开展有关食物的汉语言诗歌教学,从实际生活中找到一个切入点,让学生对汉语言抱有好奇心.
(二)以人文智慧提高学生情感认知.
汉语言文学除了对学生文学素质的培养,同时在精神领域也发挥着积极的引导作用,教师应利用汉语言的寓意哲理,提高学生的品德素养,让学生规范自身言行,汉语言文学与其他学科的教学应同步进行,不做到过于倚重基础学科,忽略汉语言的实用性,教师应将汉语言的优势充分的发挥出来,以的人文关怀,感化不良习惯的学生,例如：有些学生心思没有放到学习上,总是打架斗殴,教师可引导学生多接触英雄传记,使其将蛮力转换到帮扶弱小上来,为其树立榜样意识,陶冶学生的情操,再比如：有些学生面对生活充满了困惑,总是纠结不知如何取舍,教师可让学生结合汉语言中的前车之鉴,选择正确的人生道路.
(三)以活动开展提高学生的思维能力.
汉语言文学的阅读是枯燥的,一些学生由于时间有限、篇幅又过于拖沓,在学习中,时常走马观花的学习,长此以往,难以取做到实质性的进展,对此,教师应多开展汉语言文学活动,将呆板的字眼变做到灵活起来,例如：设计一个开放新主题,以朗诵、辩论、演讲等形式活跃课堂气氛,以合作学习的方式组织汉语言文学赏析,让学生畅所欲言的表达自己的观点,培养学生“个性化”的思维方式,在切身的实践体验中,感悟文学的多样性.
(四)以角色扮演提高学生的创造能力.
汉语言文学除了对固化景物的描写外,最普遍的表现方式就是故事性的叙述,教师可引导学生自主梳理故事脉络,打破传统教学的课堂封闭性,尝试模拟时空穿梭,假设自己是作者或故事主人公,以强烈的情感体验,置身于文学世界,例如：让学生自选文学人物进行扮演,通过肢体语言模拟故事梗概,可加入自己的情感控制故事的走向,让学生发挥自己的想象力,随着故事情节的发展,创设新的情境体验文学意境,在巩固汉语言文学基础知识、深刻化文学印象的同时,充分发挥潜能,以张弛有度的表现力,开创汉语言文学不同视角的篇章,依据课程出发,又不拘泥于课程标准,提高学生的创造力和自我表达能力.
三、结束语
综上所述,汉语言文学的改革之路不是一蹴而就的,汉语言文学在高职教育实践教学体系的构建复杂而任务艰巨,高职教师应结合时代走向,争取创设出符合学生特点、符合社会所需的实用性教学内容,多与其他地区的教师展开学术研讨,促使学生精神与文化水平同步发展.
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结论：大学硕士与本科汉语言文学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写汉语言文学方面论文范文。
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