初中语文文言文教学,本文是一篇关于初中语文论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
初中语文论文参考文献：
摘 要：语文这门学科注重逻辑理解,是学生学习其他学科的桥梁,还可以提升学生的审美文化素养,尤其在初中阶段对学生们的影响是十分重要的.而文言文由于时代的差异,字词的晦涩则一直是语文科目的重难点,也是做到分的低点,如何学文言文,从何入手,如何理解文言文,需要注意什么,这些问题都是教师们在语文教学过程中需要传授给学生的.本文就如何做好初中语文文言文教学提出个人的一些见解.
关键词：初中语文；文言文；教学
一、从基础入手,激发学习兴趣
由于时代的隔阂,字词的艰涩,对刚接触文言文不久的初中生来说,文言文这一部分是枯燥无味非常难以理解的,甚至完全不懂其意思,故而无法产生共鸣,学起来格外费劲,教师在教学过程中也会感到无从下手.那么,我认为就应该从培养学生们的兴趣入手,让大家对这一部分知识产生了兴趣自然就会有学习的,老师们可以给同学们介绍文言文的背景,作者的生平,经历,有哪些脍炙人口的作品等等,让大家对古文产生兴趣,也有一个宏观的了解.还可以把文言文与之前学过的现代文做对比、联系,寻找两者用词遣句之间的区别,突出了古文的特点又能让人产生联想记忆.除此之外,考虑到学生在小学阶段接触到的都是一些经典的古诗,和文章相比精炼短小,可以以此为突破口,在大家已有的古文基础上将进行拓展、联想,把长篇的文言文经常和古诗联系比对,就自然而然可以引申到新的篇章,学生们也不会觉做到完全就是新的知识无从入手.要给学生们建立起一个新的观念,文言文的学习是可以活泼有趣的能够理解的,并不会没有头绪,要打消学生的畏难心理,激发起学习古文的兴趣,这对接下来老师学生双方的教学进度是非常有帮助的.
二、认真诵读,仔细感受古文魅力
现在大多数学校在早上都会开设早读这一环节,我就十分建议学生们可以利用这一段时间进行文言文的诵读,一开始可能会觉做到文章只是前后毫无关联的字词,看都看不懂读也读不通顺,这些都是正常的,要配合文下及课后的注释、提示,多读几遍,就会每每都有新的感想,也会加深对文章的理解,“书读百遍,其义自见”就是这个道理.实际上,吟读背诵正是学习文言文的基底,要达到背诵的程度,就要解决字词的问题,要理解内容,这也正是学习文言文的要求.在诵读古文的过程中还要注意几个问题,第一就是纠正读音,这有利于更好地理解文章内核以及背诵,课文中会有很多生僻字、通假字、古音字,老師在教学过程中要格外注意讲解纠正,这与深刻理解内容紧密相关；第二就是吐词断句,这需要老师做出良好的示范,把这一点做好有利于培养起学生对古文的语感,更容易进入到学习文言文的氛围当中去,为以后的学习可以打下坚实的基础.文言文的一字一句中都蕴含着上千年的文化底蕴,教师要引领学生通过诵读感受到其中的美.
三、注意讲解,深刻理解文篇内容
文言文的讲解不同于现代白话文,其字句遵从的都是古时的文法,一个字就可以表达很多种意思,当然也与古诗不同,作为篇章更注重前后联系,蕴含的意思也更加丰富,因此在讲解时要结合古文特点格外注意.首先要进行文章的背景介绍,作者的生平以及当时的状态,给学生做好后续的铺垫,营造出学习文言文的氛围.接下来要对古文整体进行赏析,这个阶段不要求能够把文中的每一个字都进行准确理解,只需把握住文章的中心思想,体会到作者想表达的感情感受到文章蕴含的美.在整体把握之后就可以一一对文言文的句子字词学习,但要注意不要割裂了文章,还是要以古文的中心意思为大前提,这个阶段可以结合课释工具书、和老师的补充讲解,对偏难的部分进行必要的说明,鼓励学生自己把文章翻译一遍,也可以以小组、同桌的形式相互补充改正不足,这样一来既提升了学生主动学习的兴趣也增加了老师与学生、学生与学生的互动,而且也让学生自己真切的感觉到古文与白话文之间的差异,增强了对文言文的语感,为后续的学习打下基础.
四、及时总结,归纳梳理知识点
由于文言文本身的特点,教学过程中会发现知识点都比较琐碎,着重于细节,对刚接触不久的学生来说会难以入手,这时候就需要老师优先帮助将知识点进行归纳总结,为学生提供思路.在文言文中,通假字、一词多义、古今异词、虚词活用等语法知识都是重点,但是都很零碎的分散在文章中,尤其是在多学了几篇古文后就显做到更加混乱,学生们往往会出现记忆偏差,因此教师在教学时就要通过不同的角度把零碎的点归纳起来,再针对一些语言现象进行重点突破.比如在讲解虚词时,就要结合具体的语境,缺乏具体的语境很难理解,再比如总结古今异义词时,就要注意回顾学过的含义和用法并结合新的课文进行更新,做到纵向横向双向的比对联系.
总之,在初中语文文言文教学中要注意先从铺设学习氛围入手,培养学生对学习古文的兴趣,多了解一些关于文言文的基础知识,也要鼓励学生多多诵读,在发声的过程中感受古文的美,还要注意讲解课文时不要割裂了文篇的整体思想,着重感悟语境,注意归纳总结知识点,相信做到了这些就可以突破文言文这一重难点.
参考文献：
[1]潘龙珠.《浅析初中语文文言文教学有效性策略》2015年5期
[2]袁虎.《初中语文文言文教学研究》2013年4期
[3]黄志远.《文言文教学的方法》2011年11期
结论：大学硕士与本科初中语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中语文方面论文范文。
初中语文文言文的情境式教学
摘 要：文言文教学是语文教学中的重要内容，具有一定的复杂性，这就要求教师营造出良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，确保文言文教学效果。在实际教学。
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初中语文文言文教学
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如何提高初中语文文言文教学有效性
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