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小学语文论文参考文献：
摘 要：读和写是小学语文最重要的两部分,它们涵盖了语文的核心内容,对学生的语文学习起着至关重要的作用.读是写的基础,也是学习语文的基础,但学生必须同时具备读和写的能力,才能够把它们完全运用到语文的学习中,只有这样学生才能学好语文,才能够为以后语文的学习打好基础.
关键词：小学语文；语文读写；教学
小学是为学生所有学科打基础的时期,这时候学生能力的培养格外重要,因为这些能力关系着学生以后的学习生涯,也决定了学生能否在学习这条道路上一帆风顺.因此,老师要格外注意小学阶段的学生,要让学生养成良好的习惯,让他们能够同时具备语文读与写的能力,这样学生的语文水平才会有所提升.毕竟语文是所有学科的基础,语文水平决定着其他学科的水平,老师更应该注意学生语文能力的培养,但是现在的老师并不注重学生读与写能力的培养,这会对学生的学习造成不良影响.因此,老师要转变一下自己对语文的认识,要让学生能够拥有强大的能力应对以后的难题.
一、语文课堂的现状
在传统的教学方式中,老师一直是课堂的主体,学生的思路一直是跟着老师走的,可以说是老师怎么做,学生就怎么做,学生完全没有一点主见,这严重影响了学生思维的培养,也影响了学生能力的培养.也正是因为传统教学方式的影响,很多老师都不把学生能力的培养放在第一位,他们甚至是剥夺了学生在课上读与写的权利,他们并不要求学生在上课的时候读课文并写重点内容,只是让学生听从老师的讲课内容.而且还有很多老师为了节省时间,直接开始讲课本内容,完全不给学生留下熟悉课文的时间,而且这样也无法让学生把读与写结合在一起,进而严重影响了学生语文能力的培养.
二、读写教学的好处
语文本身就是一门要求具备读与写能力的学科,读和写有单独的好处,当然也有单独的坏处,但是如果把读与写有效地结合在一起,这样就可以发挥出更大的好处,甚至可以有效地避免一些坏处.读与写的结合可以提高学生的思维能力,而且学生在读课文的时候大脑会把课文分析一遍,甚至会对文章进行加工,把自己不明白的地方过滤出来,之后学生再通过写的方法把它们呈现出来.而且如果学生能够进行大量的阅读,并把这些阅读内容积累下来,在以后写作文的时候也可以运用,这样可以充分发挥读与写的作用.小学是学生学习生涯刚开始的阶段,也是学生积累的开端,如果在一开始学生就可以积累大量的材料,并养成良好的阅读习惯,对学生以后的写作也有很大的作用.而且学生如果具备了读与写的能力,那就可以充分调动学生学习的积极性,让学生把心思都放在语文阅读上,让他们能够感受到文字的魅力,体会到语文的乐趣.
三、读写教学的做法
新课程改革后,要求学生能够具备各项能力,要求学生能够成为课堂的主人,老师也要把自己的思想转变,让新的教学方式取代旧的教学方式.
(一)挖掘课本
虽说多读书有很大的好处,但是毕竟学生的主要阵地还是在课本上,因此,老师要帮助学生深深地挖掘课本知识,因为课本是根据学生的年龄来设计的,所以它是最适合学生的,而且课本上的很多内容是学生在表面看不到的,需要老师带领学生一步步地挖掘.学生现在的主要任务就是读懂课本,其他的书籍都是在读懂课本之后完成的,试想一下如果学生连课本内容都读不明白,那会有能力读懂课本以外的书籍吗?肯定是读不懂的,因此老师要引导学生探究课本内容,把课本知识都搞明白.可以说现在学生的作文都是与课本相关的,如果学生能够把课本挖透,那学生对于课本的内容就会非常了解,也可以轻轻松松地运用课本的素材,这样可以让学生的作文水平提高,同时可以加强自己对课本的认知程度.老师在学生理解课本知识的基础上引导学生进行挖掘更深的内容,可以让学生在深度阅读中学会思考,并且会把作者的写作方式搞清楚,还甚至有可能运用到自己的作文中,增强自己的作文功底.
(二)读促写和写引读
所谓读促写就是用大量的阅读来促进写作,因此老师要让学生在平常多进行阅读,当然阅读的书籍不仅仅是要与语文相关的,老师可以让学生多涉及一些各个方面的书籍,毕竟学生都是一些孩子,如果让学生只读与语文有关的书籍,他们会觉做到枯燥,甚至会渐渐地远离语文.因此,老师要让学生对书籍感兴趣,要让他们觉做到自己有读下去的信心,而且老师要让他们注重积累,积累一些在书籍中看到的对语文有帮助的内容,这样可以让学生把读用到写上,同时加强自己的写作功底.写引读是指用写作来引领学生读书,不知从何时起,學生都非常重视自己能力的培养,如果学生遇到一个自己从未涉及到的题目,他们会想尽所有办法来让自己对它有所了解.因此老师要让学生多写一些新的作文,要让他们感到陌生,这样才能让学生觉做到自己有读书积累资料的必要.不过老师要让学生阅读的都是与学习有关的书籍,否则对学生的学习没有任何好处,当然老师也可以根据每位学生的情况来推荐书籍,让他们根据阅读内容提高自己的写作能力,真正的做到读与写的结合.
(三)读写结合
现在很多老师和学生总是会把读与写分开,他们认为两部分没有一点关系,但是它们之间的联系确实是非常大的,甚至可以说读是写的基础,毕竟只有读了才知道写的内容,因此老师要强化读写的结合.老师可以让学生在阅读了一篇小小的文章后,发表一下自己的感受,也可以说是写一下随笔,让他们能够拥有这种能力,而且这样可以让学生把心思都放在阅读上,分析文章的内容,体会作家的写作感受.同时这也可以锻炼学生的随机应变能力和创造力,让他们能够在强化读写结合的过程中,增强自己的能力.老师在教授学生的时候,可以采取多种方式进行教学,如果老师在一个学期仅仅采取一种方式来教学,很难让学生把兴趣放在语文的学习上,也很难学好语文,不过老师不管采取什么方式都不能将读与写分离,要让他们把读与写有效的结合在一起,只有这样才能充分发挥学生读与写的能力,让学生感受到读书和写作的魅力.
四、结束语
读书和写作都是较为长远的功课,它们不可能在短时间内完成,良好的习惯也不是一朝一夕就能养成的.读与写的结合需要花费很长时间,而且需要老师和学生双方的努力.不过只要老师和学生有充足的信心,并且有足够的耐心,所有的困难都会被克服,学生的读写能力会有所提高,对语文学习的兴趣也会越来越浓厚.
结论：适合不知如何写小学语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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