高中音乐鉴赏教学存在的问题与,该文是关于鉴赏论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
鉴赏论文参考文献：
【摘 要】高中音乐是高中艺术教育体系中的基础学科,也是陶冶学生情操、提高学生审美能力的重要手段.在新课程改革的背景之下,不断提高高中學生音乐鉴赏水平是培养学生综合素质和全面发展的时代要求.针对目前高中音乐鉴赏教学存在的问题,本文提出了相应的解决对策,希望对广大高中音乐教育者提供一些参考和借鉴.
【关键词】高中音乐；音乐鉴赏；问题；对策
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、高中音乐鉴赏教学存在的问题
首先,由于受到高考压力的影响,高中师生普遍对音乐鉴赏课重视不足,使高中音乐鉴赏课难以顺利有效地开展.目前,大部分高中音乐课堂过于重视知识的讲解,而忽略了情感的熏陶和互动,课堂气氛十分枯燥.加上流行音乐鉴赏教学不足,也没有引入足够的乡土音乐,难以提升学生的学习兴趣.其次,大部分高中音乐鉴赏课多媒体应用不够规范,教师仅仅从网上下载音频和视频资料给学生欣赏,而没有真正将信息技术与音乐鉴赏课有效结合起来.再次,教学评价不够合理,评价手段单一,缺乏对学生的纵向评价,学生的长远发展难以保证.
二、提升高中音乐鉴赏课的对策
(一)更新音乐鉴赏课理念
音乐是人类最古老最具有感染力的一种艺术形式,具有独特的艺术美.音乐鉴赏不仅能够陶冶学生的情操,提高学生的审美能力,而且还能丰富学生的内心、完善人格.音乐鉴赏课与音乐欣赏课是两种截然不同的课程,主要体现在侧重点不同,前者主要侧重音乐风格和艺术价值的评论,后者主要是对音乐的感知和体会.音乐欣赏是音乐鉴赏的基础,音乐鉴赏是对音乐欣赏的升华.因此,教师要更新音乐鉴赏课理念,正确认识到音乐鉴赏的内涵及意义,理解音乐欣赏和音乐鉴赏的差异,从而帮助学生更好地学习音乐鉴赏.
(二)提高学生的学习兴趣,活跃课堂氛围
正所谓“兴趣是最好的老师”,提高学生学习音乐的兴趣和热情,是增强音乐鉴赏教学有效性的重要环节.新课标强调学生在学习中占据主体地位,充分发挥学生的主人翁精神有利于增强学生的学习主动性和积极性.高中音乐鉴赏课不仅要让学生学会欣赏音乐,更要体会词曲作者所倾注的思想感情,因而了解每首音乐的创作背景是非常重要的.教师可以指导学生课下自行收集歌曲创作的相关资料,然后在课堂上以小组的方式分享给大家,当教师再播放这首音乐的时候,同学们就会有更深刻的感受.另外,教师还可以引导学生一起创作班歌,让语文成绩好的同学创作讨论歌词,让音乐能力强的学生进行歌曲旋律哼唱,教师在课堂上选择性地对学生进行评改,之后再给学生们谱曲,这样的做法能够极大地提高学生学习音乐的兴趣,也在无形之中拉近了师生之间的距离.
班级中不乏一些来自农村的学生,他们的音乐基础没有城市学生的音乐基础好,性格也更加内敛,不敢大声回答问题,害怕出丑.因而,营造轻松活跃的音乐课堂氛围对于打开农村学生的内心、增强学生学习音乐的主动性具有重要的作用.在音乐鉴赏课堂教学中,教师可以选用时行的人们较为喜欢的《小苹果》入手进行教学,提高学生的音乐节奏感和简谱视唱能力.另外,《婚礼进行曲》《小白菜》等不同感彩的音乐能让学生体会不同的音乐情绪.还可以适时给学生播放著名的音乐家莫扎特、贝多芬的优秀古典乐,打破音乐的神秘感,让学生体会到音乐就在人们的生活当中,也有效地活跃了课堂氛围.
(三)加大多媒体教学比重
多媒体教学是现代教学的重要辅助手段,也应当被广泛应用到高中音乐鉴赏教学当中,并且不断加大多媒体教学的比重.高中音乐鉴赏知识较为抽象,不容易为学生所理解,多媒体教学具有直观性和形象性的特点,可以让学生更好地理解和体会音乐鉴赏知识,还能提高学生的音乐学习兴趣.微课、翻转课堂等都是多媒体教学的重要手段,教师可以充分利用形式多样的教学手段,增强音乐鉴赏教学的直观性和生动性,从而提高课堂教学的效率,顺利完成教学任务.
(四)不断完善教学评价机制
科学合理的教学评价机制有利于增强学生的学习动力,促进学生全面发展.高中音乐教师要重视评价多元化,不仅做好教师评价工作,还要鼓励学生自评与互评,保证评价的全面性和客观性.教师要重视教学反馈,不断调整和完善教学理念和计划,不断提高教学水平,促进学生音乐素养的提高.此外,教师要认识到学生是发展的人,教师要用发展的眼光看待学生,循序渐进地提高学生的音乐鉴赏能力.
(五)重视课后反思和总结
新课改教育理念下的音乐教学方法,教学手段层出不穷,需要我们每一位教师要不失时机地发现、学习、领悟、吸收.多年来的音乐教学让笔者认识到教学的困难,也让笔者感受到成功的喜悦.因此,笔者认为要取做到成功的课堂教学必须做到以下两点.首先,善于及时地学习、了解、吸收新课改下的成功案例以及当代最新的科研成果,掌握最新的教学理念来对自己在教学实践中不足进行改进.课前的准备重要,课后的教学反思更重要.只有通过不断反思、总结,哪些教法成功,哪些教法没达到预期的效果,及时查出原因,再通过理论联系实际的方法转变教学观念、改进教学方法,才能不断提高课堂教学质量.其次,在课堂内外要留意学生的各种反应.有时候学生的一个疑惑的眼神、不经意说出来的一句话,都需要我们每一个教师不断地分析、总结,并从中找出原因,及时调整教学方法.也只有重视反思自己的教学工作、不断改进教学方法才能有效提高课堂质量.
三、总结
综上所述,音乐鉴赏教学对于提高学生的音乐素养、审美能力,以及丰富学生的内心世界都起到不可替代的作用.在高中音乐鉴赏课中,教师要不断更新音乐鉴赏课理念,提高学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,加大多媒体教学比重,不断完善教学评价机制,重视课后反思和总结,只有这样,才能有效地吸引学生学习音乐鉴赏知识的兴趣和积极性,最终提高学生的音乐鉴赏水平和音乐综合素养.
参考文献
[1]廖长宇.高中音乐鉴赏课教学初探[J].神州·中旬刊,2017（09）.
[2]杨阳.高中音乐鉴赏课存在的问题及对策[J].学子,2017（06）.
结论：大学硕士与本科鉴赏毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写鉴赏方面论文范文。
高中音乐鉴赏教学中学生能力的培养
[摘 要]高中音乐鉴赏教学是培养学生创造性思维，提升高中生审美素养的主要教学内容。我国传统教学模式以理论教学为主，在实际教学过程中缺乏对音乐鉴赏。
创设有效教学情境提高高中音乐鉴赏教学实效
【内容摘要】高中音乐鉴赏课中的情景创设有利于增强学生对相关教学内容的体验和领悟，可以帮助学生更好对感知音乐艺术的魅力，提高学生的音乐素养，促进学。
试析高中音乐鉴赏教学策略
【内容摘要】高中音乐教育对人的性格培养和素质培养有着不可忽视的作用。音乐教育的成功与否直接关联着学生的综合素养。因此，在高中时期，人的性格和素质。
高中音乐鉴赏教学之实践和
音乐鉴赏是使学生聆听、感知音乐从而理解音乐、提高感受美、鉴赏美、表现美、创作美的重要途径之一，是高中教学内容中重要的组成部分，同时也是学校进行审。