高中音乐课堂教学艺术技巧,本论文为免费优秀的关于课堂教学艺术论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
课堂教学艺术论文参考文献：
中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0128-01
课堂教学是一门经典艺术,是一种充满了创造性的探索过程.一名高中音乐教师,如果要想实现传道有术、授业有力、解惑有法,那么就必须深悟课堂教学的艺术和技巧.这样才有可能激发学生酷爱音乐的情和趣,提高学生音乐鉴赏和创作能力,更让学生感触到音乐天籁之美,地韵之酣.
作为一名高中音乐教师,课堂教学的关键在于学生是否积极、主动的参和到课堂教和学的活动中来.只有教师从学生本位出发,巧设音乐课堂情境,重视师生和生生之间的互动和合作,才能为音乐课堂教学奠定良好的人文基础.根据我十多年的教学经验,下面从三个方面谈一谈高中音乐课堂教学艺术技巧.
1 灵活运用课堂导入技巧
课堂导入直接决定着一节的成和败.音乐课堂导入方法众多（比如：直接导入法、问题导入法、故事导入法、悬念导入法等）,那么哪一种方法最能扣动学生平静的心弦,吸引学生昏昏欲睡的双眸.这就要求音乐教师根据教学目标,巧妙选取课堂导入方法,一开场就让参和到课堂教学过程中.比如,在执教《新年音乐会》这一节时,我就采用直接导入主题中国新年.关于中国年韵年味的歌曲很多,我选择了刘德华的经典代表作《恭喜发财》作为课堂导入把手.明快的节奏,铿锵有力的歌词和超明星的吸引力一下子 了学生的 .这种开门见山直接导入的教学方法直入主题,节省了大量教学时间.相反有的教学内容导入则需要巧设情境,运用间接的教学技巧进行导入.例如学习《独特的名族风》这节时要求学生欣赏几首代表性的民歌之后,感受、体验其音乐情绪,随后更进一步认识、理解,蒙古族、藏族、维吾尔族民族风格特征.因此,我采用“阿凡提大叔讲民俗民风”,这一故事导入法引入本节内容学习.同学们在我诙谐的语言引导下一方面对蒙古族、藏族和维吾尔族有了一个全方位的深刻认识,更能区分开三个民族音乐之间存在的差异.这种运用故事導入技巧,增强了学生学习的趣味性,使学生注意力叶高度集中,将枯燥的音乐课堂教学一下子变得生动、富有情趣.
2 课堂调控要彰显灵活性、多样性的特点
苏霍姆林斯基曾说：“教学技巧不在于能预见课的所有细节,而在于根据当时的具体判断,巧妙的在学生不知不觉中做出相应的变化”.可见,音乐课堂调控应首先具有灵活性.音乐作为高中提升素质教育的增补常识学科,无论是学科教学目标,还是在各学科中的地位都不及语数外等基础学科那么被学生所重视,这就导致音乐课堂具有很大的生成性和不确定因子,课堂教学往往会出现很多不可预知情况发生,所以教学设计时音乐教师不应该拘泥教材的束缚,而应依据学情、校情及地区差异进行增补删减,二次或多次整合教学内容,最大可能使教学内容紧随时 展步伐,满足学生生理、心理需求.假如学生思维出现偏差,教师应采取巧妙的方法引导学生回归正确轨道,更不能违背社会主义核心价值观具体要求.高中音乐教材大部分采用“欣赏——剖析——感悟”三部曲编排体例,而这种编排更有利于教师采用灵活的调控艺术掌控课堂.
每一名高中生由于受年龄、性别、家庭教育、地域差异等多方面因素影响肯定会存在不同的个性差异.因此新课程明确指出,高中音乐教学一定要多样化分层教学原则.教师必须根据教学内容,巧妙创设教学情境,设计合理的教学活动,借助多媒体等有效教学手段,调动学生对经典作品的鉴赏的主动性和积极性,将教师的讲堂真正转变为学生的学堂.
3 课堂问题设计应遵循针对性和实用性原则
问题是课堂的生命线,肤浅的问题没有生命力.教师只有站在学生的立场上充分审视教学内容的精神内核,设计出符合音乐教学精髓的问题并进行教学,才能真正做到课堂上尊重学生主体地位,引导学生体验,组织学生交流,促发学生能力提升,这样使教师的教和学生的学表现出生命的丰盈.
我们都知道教学语言是语言的特殊形式,是科学性、思想性和艺术性的有效融合.课堂语言应遵循三项基本原则：首先是语言准确简洁,具有一定的科学性；其次是语言生动活泼和诙谐,赋有形象性的特点；最后是语言通俗易懂,可以被学生认可和接收.所以,音乐教师课堂提问必须问题导向明确,贴勿含糊不清,模棱两可.再者问题要有一定的针对性和启发性,并且要有一定的梯度,有难有易适合不同层次的学生需求.
音乐和语文、数学、美术等学科不同,教师不能用数不清问题作为课堂主线,而要给学生留下充足的时间让学生聆听、鉴赏、品味和思考,也就是说让学生在聆听过程学会鉴赏,在品味中不断思考.总而言之,高中音乐教学要面向全体,统筹兼顾,实现内容和形式,方法和过程有机结合,让学生在教师引领下思考和探索,使音乐学科为提升学生综合文化素养服务.
结论：关于课堂教学艺术方面的论文题目、论文提纲、如何提升课堂教学艺术论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
多媒体技术在高中音乐课堂教学中的应用
摘 要：多媒体技术就是把声、图、文、视频等媒介通过计算机集成在一起的技术。目前，多媒体技术已经被广泛应用于教育教学中，不仅调动了学生的学习兴趣。
高中音乐课堂教学中存在的问题与解决策略
摘 要：在新课改背景下，传统教学手段已经无法满足现代化高中音乐教学的需求，这对于学生音乐学习水平的提高产生了一定的负面影响。为此，任课教师在音乐。
高中音乐课堂教学方式的多样化
音乐作为我们人类最古老、最具普遍性和感染力的一种艺术形式，具有独特的艺术魅力，它是人们表达感情与交流的一种重要形式，从更深的程度来说，音乐是人们。
高中音乐课堂教学中钢琴伴奏的应用
摘 要：随着新课标的不断改革，高中音乐教学也摒弃了过去传统的模式，新加入了钢琴伴奏作为课堂中的课程资源，由此可以看出高中音乐教师掌握钢琴的技能已。