朗读在小学语文教学中的重要性,本文是一篇关于小学语文教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
小学语文教学论文参考文献：
摘 要：随着新课改的不断深入,教师在教学过程中,应积极总结学生的学习规律,归纳学生的认知层次,特别是在小学语文教学过程中,小学语文教师要力求制订最为适宜的教学方案,采用多种教学方式,促进学生的成长和发展.在小学语文教学过程中,朗读是不可或缺的教学环节.本文就朗读在小学语文教学中的重要性进行了分析.
关键词：小学语文教学；朗读；重要性
小学语文教学过程中,朗读是极其关键的环节,它能提升学生的学习积极性,培养学生的语感,并让学生对阅读内容有全方面的了解,进而发现语文科目的奥妙,体会小学语文学习的重要性.
一、激发学生学习语文的积极性
小学生在实际的语文课文阅读过程中,使用抑扬顿挫的语调完成朗读,情感和情绪都会被激发出来,身临其境地体会到作者的思想情感,同时还能够激发学生学习语文的兴趣,兴趣是最好的老师.
在小学语文教学过程中,教师可以将自身的专业性凸显出来,将课堂内容延伸到阅读文章之外,拓展学生的知识面；教师还要督促学生自行拓展阅读范围,让学生广泛地阅读课外读物,从课外读物中获取更多的情感体验,最终作用于小学语文阅读过程中.教师先安排小学生对课内阅读内容进行了解,然后让学生进行朗读,这样将会极易调动学生的情感和注意力,进而引发学生的情感共鸣.
二、提高学生对于阅读内容的理解力
在小学语文教学过程中,教师不仅要体现自身的引导性作用,还要将学生的主体性地位体现出来,教师如果仍旧沿袭传统的教学模式,将会给学生对于阅读内容的理解形成制约,甚至会给学生学习语文知识带来诸多负面影响.
因此,教师一定要将学生的主体性作用凸显出来,激发学生的学习主动性.在教授阅读知识时,教师要充分体现学生的个性特征,让学生通过朗读的形式,发掘学习阅读内容的乐趣,养成主动思考、乐于探索的精神,逐步了解和掌握阅读内容,从而潜移默化地学会边读边思考,将自身的情感融入阅读文章之中,深入理解阅读的精髓,最终达到深入理解阅读课文内容的目的.
在对阅读文章进行朗读的环节,学生将会体验到作者的情感,体会到最为自然的情感流露.语文教师应当在学生朗读环节做好引导工作,督促学生对阅读的结构予以了解和认知.
学生在对课文内容有了初步了解之后,教师应当事先对阅读文章中的脉络和结构予以分析,学生在对书面语言充分理解的过程中,还会间接强化自身的认知力,而后,教师应当引导学生对课文中的内容进行多方面的了解,如果遇到难点和重点,对其标红,而后对这些问题统一解答.通过朗读环节,学生将无声的文字变为有声的语言,经过教师的引导和解读之后,学生会进一步对阅读内容予以深度的解析,增强学生的情感体验,以后学生再遇到此类阅读内容,就能够自主理解和分析,一改傳统教学模式中学生被动接受的局面.
三、拓展学生的想象空间
小学语文教学过程中,对学生进行的正确的、科学的引导会在学生的头脑之中留下深刻的印象,小学生的思维需要经过打磨,才能形成新的思维云图.小学生的想象力也会不断拓展,特别是在小学语文教学过程中,教师需要做好引导和开发工作,从直观的、具体的方面做好准备工作,促使这些创造性思维连接为一体.
教师可以帮助学生在头脑之中构建新的词库体系,努力提高学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣,培养他们的独立思考能力,遇到问题可以自行解决,特别是在朗读环节,学生将会深受阅读内容的影响,在朗读过程中,使自身的思维实现自由的翱翔,在对阅读内容理解和消化时,潜移默化地培养自身的想象力.
综上所述,在小学语文教学中,教师要做好统筹和协调作用,特别是在教授语文阅读内容的过程中,可以通过朗读教学的方式,为学生开启知识的大门,让学生获取更为丰富的知识,学生会在朗读学习中体会学习的快乐,使自身的情感实现自由的飞翔,强化学生对于阅读知识的了解和掌握,让小学生实现全面成长和发展.
参考文献：
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[2]孙阳.小学语文课堂朗读教学有效性探究[J].保定学院学报,2013,13（5）：108-112.
结论：关于小学语文教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学语文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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