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学生人文论文参考文献：
我所理解的工匠精神应该是在工作中注重细节,追求极致和完美.广州市交通技师学院作为交通类的技工院校,在培养学生的工匠精神过程中,除了提高学生的技能水平之外,特别注重学生人文素养的培养.我们深知,培养合格的工匠要促使学生的德、智、体全面发展.广州市交通技师学院院长任惠霞
培养学生的人文和技能并重,这是我们学校的一个办学特色.人文和技能并重就要求学生不仅要有一技之长,还得有职业素养.我们主要是通过校园文化的建设、课程的建设以及校企合作、产教融合来完成学生工匠精神培养的.
在校园文化建设方面,培养学生的行者精神,结合学校的专业特色和人文精神,努力成长为一位行者,就像夸父追日一样,勇敢向前并且坚持不懈,要求既要仰望星空,也要脚踏实地,一步一个脚印地去实现自己的梦想.强调以行制胜,也就是执行.在物质文化建设上,学校修建了一些基础设施,例如人文广场、技能广场、行知礼堂连心楼这些,通过环境建设来培养学生具有行者精神.在精神文化培养上,除了学校传统的两节一会,我们还提出的口号：让每个学生都找到一片属于自己的天空.为此,学校设立了一百多个学生社团.通过多种方式去培养学生对职业的认知、对生命的认知,去培养他们的责任心、对生活的热爱.
在课程建设方面,学院对基础课程进行全面改革,基础课程与专业紧密结合,以专业项目为案例进行分析,同时为全体学生开设了职业核心能力课程,如自我管理、团队建设、沟通艺术、音乐与礼仪等,从多方面提升学生综合职业素养.除此之外,学院还在全院跨年级、跨专业开设了一百多门人文课程的选修课,激发学生兴趣与潜能.学院对所有专业课程进行一体化课程改革,与企业紧密合作,真正实现了企业需求和学校课程的对接.
在校企合作、产教融合方面,学校每个专业都引进了知名品牌企业进行深度合作,学校和宝马、保时捷、本田、雪铁龙、北京现代、奥迪等都有很深的合作.共建培训中心,共建实训中心,共建课程,共同开展培养,培养标准完全按照企业需求.这些学生毕业以后非常受企业的欢迎,像保时捷的铜*师的考核,他们很多资深员工都考不过,学生一毕业就能考过,就可以拿到铜*师资格证.
有付出就会有回报,在去年全国首届汽车巴哈大赛中,我们学校作为广东省唯一一个参赛车队,取得了不错的成绩.他们在备战的过程中,充分发扬工匠精神,经常加班加点,我想这就是工匠精神所要求的对工作的执著专注和精益求精吧.作为院长,我更应该给予他们更多的机会去把工匠精神实践到底.
由此,我衷心希望,技工教育能够蓬勃发展,培养出更多精益求精、追求卓越的高技能人才.
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鼓起轮胎培养学生人文素养
随风而潜，润物无声。身在其中，不闻其味却染得其香，也许，这就是在班主任工作中将“核心素养”默化的境界。天地之所以运行，国家之所以建立，圣贤之所。
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摘要：高中地理教学目标之一是培养学生的人文精神，让学生真正认识、欣赏所处的环境。本文首先从学生和教师的角度分析了在高中地理教学中培养学生人文精神。
重视培养学生人文精神初中政治课堂
教育的贡献不仅是传授知识，更重要的是对学生品德的磨砺、情操的陶冶、人格的培养。这一切都是以人文精神为基础的。所谓人文精神，是一种对人本身价值的尊。