论实验探究在农村初中化学教学中应用,这是一篇与初中化学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
初中化学论文参考文献：
[摘 要]现阶段受师资、设备、资金等条件的影响,农村中学化学实验教学不能正常开展.作为农村中学的化学教师,我们要为学生创造条件,鼓励学生自主探究；补充实验,培养学生的探究能力；利用实验代用品.增加学生探究学习的可能性.
[关键词]农村 初中化学 实验探究
[中图分类号] G633.8
[文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2016）02-0087
化学是以实验为基础的一门自然科学.美国教育家施瓦布指出：“如果要学生学习科学方法,那么有什么方法比通过积极地投入到探究的过程上去更好呢?”实验是科学探究的一种形式,因而在化学教学中开展化学实验探究是非常重要的.
然而,农村中学化学实验教学往往受师资、设备、资金等条件的影响,不能正常地开展,使得实验教学成为薄弱环节.身为农村中学的化学教师,我们要珍惜每次做实验的机会,认真做好每一个实验,并积极指导学生进行探究.同时根据教学需要和具体情况,大胆尝试化学实验改革.现本人结合平时教学实践中的点滴体会,谈谈自己对实验探究的想法和做法.
一、创造条件,鼓励学生自主探究
学生在实验的过程中认识科学,体验科学,并在探究中提高自身的创造性思维.所以,教师要抓住实验的机会,鼓励学生自己去探究.在实验探究教学中要注意以下两个方面.
l.鼓励学生主动参和实验
受农村中学实验条件的限制,大部分实验都是由教师演示的,学生对实验过程进行观察,教师再对化学物质的性质、规律等进行归纳总结.学生只是被动地接受知识.为了提高学生的自主探究能力,在做课堂实验时,我经常鼓励和指导学生亲自演示实验,让学生始终处于一种探究的状态.在做实验之前,和学生讨论实验的步骤以及注意事项,然后选两个学生到讲台上对实验进行演示操作,实验结束后找其他学生对实验过程进行评价,然后教师及时对实验进行总结.这种方式能很好地调动学生的学习积极性,培养探究能力.
2.设置家庭小实验
根据教学内容的需要,新版教材要求学生在家里完成13个小实验.当学生完成第一个家庭小实验（观察蜡烛色态、构造及点燃时的现象）时,感觉很新奇.之后,学生对第二个家庭小实验表现出了极大的兴趣,大部分都能很好地完成.实验的成功,大大地激发了学生学习化学的积极性.后来,每次在课堂上进行化学实验的时候,学生就会问可不可以在家做.根据教学的需要,除了教材中规定的必须完成的家庭小实验,我们还根据农村的生活环境,又额外布置了一些和化学知识相关的有农村生活气息的小实验,作为家庭实验让学生独立完成.
二、补充实验,培养学生的探究能力
探究能力,包括提出问题、解决问题的能力以及进行科学观察和科学实验的能力等.实验是探究活动中最常见的一种方式.在教学过程中,可根据实际需要补充一些具有规律性的实验,让学生在实验中发现化学反应的规律,提高学生对化学知识的探究能力.例如,在“碱溶液和非金属氧化物反应”实验教学中,补充NaOH溶液和SO2反应的实验.实验之前,先让学生提出设想,设想实验的结果会如何,在激发学生好奇心的基础上充分调动其积极性.随后的实验操作及实验报告的完成全部交给学生,让学生分组进行实验、观察和讨论,小组间对比实验结果.教师只从旁引导,不过多干涉.这样在独立操作和思考的过程中,学生的探究能力便在潜移默化中获得提升.
三、利用实验代用品,增加农村学生探究学习的可能性
绝大多数农村学校的实验条件不如城市的中学,普遍缺少药品、仪器,有的学校甚至没有实验室,大多数学校没有专职实验员.要想提高农村学校学生参和化学实验探究的机会,可以让学生在既有条件的基础上自己准备实验替代品.如学生用小药瓶做酒精灯；反应容器用医用吊瓶、各式各样的玻璃、食品罐筒或玻璃杯代替；导气管用圆珠笔芯、输液用软管、吸管等代替.在实验教学之前提前布置下去,要求学生课下准备,课堂上就用这些实验代用品来进行实验探究.充分利用生活中可以获取的实验代用品,增加了农村学生参和实验、获得化学实验探究能力的可能性.
综上所述,化学实验教学可以说是中学化学教学的基础.所以要积极优化实验教学模式,完善农村中学的实验教学途径,在教学中充分发挥实验教学的特色.作为一名农村化学教师,首先要求自己具有较强的实验探究能力,强烈的创新精神.勇于开拓进取.其次要善于发现农村中有利的条件,让每个学生都能动手操作,参和到实验活动中.只有这样,学生才能获得科学的方法,用科学的态度去分析和解决和化学有关的实际问题.
结论：关于初中化学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初三化学知识点总结论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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