城中村学生日常行为规范养成教育,本文是一篇关于学生日常行为规范论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
学生日常行为规范论文参考文献：
【摘 要】教育为国强之基础,日常行为规范的德育教育是教育的开端.如何贯彻新修订的《中小学生日常行为规范》是每一个中小学校的首要任务.本文从本校实际出发,探索城中村学生的日常行为规范养成教育的可行性措施,包括管理机制的建立完善和日常管理过程中的落实和加强以及学生的自我管理和校园文化的建设等方面.
【关键词】城中村；学生日常行为规范；教育
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
中国改革开放以来,随着工业化和城市化的进程,诞生了“城中村”这一特殊产物.村民们的身份从农民转化为城市居民的过程中,在对待孩童教育的观念上却存在诸多问题,由此引发一系列包括外来工子女在内的城中村学生日常行为规范的矛盾亟待讨论解决.我校是湛江市赤坎区一所城中村小学,1252名学生中异地务工人员子女1036名,占全校学生总数的82.7%.结合我校的实际情况,简要讨论实现学生日常行为规范养成教育的具体办法.
一、建立良好的管理机制
“以人为本,以德治校,寓教于管,管教结合”是我校的治校原则.作为城中村学生日常行为规范教育和管理的主体,我校建立了健康良好的管理制度来正确引导学生的教育和成长.
(一)建立并贯彻完善的管理制度
我校完善对学生的综合管理,建立管理、教育、引导三位一体的良性教学体系.规章制度上做到管理措施全覆盖,管理手段多样化,管理实施具体化,管理结果全反馈等.在具体的日常行为规范教育中,不仅仅将《中小学生日常行为规范守则》作为指导原则,而且结合校园实际,根据城中村实际情况做出更加细致具体的规章制度,如《班级文明公约》《学校文明守则》等规章制度,如此一来使得广大城中村学子得到正确的引导.
在完善管理的过程中,学校要重视对学生的素质教育和人格培养.良好的人格品行是规范行为的前提条件,我校积极改变以往应试教育的指导思想,重视对每一个学生行为、性格、习惯、爱好的培养.由于我校异地务工人员子女多,学校建立了留守儿童快乐活动室,并聘请了相关儿童心理专家进行疏导,帮助他们获得健康的心态,然后再逐步引导、规范他们的行为习惯.
(二)建立自上而下的管理系统
学校、教师、学生作为学校各项教学任务的主体联合组成了一个自上而下的“ 式”金字塔.在这个系统中,学校作为教学的管理者,为整所学校的高速运转负责,它的任务在于提出一整套科学可行的实施方案；而教师作为教育的执行者,在日常行为规范方面对学生有着监督、引导和教育责任；学生中设立班长、生活委员等班干部以及文明监督员等相关行为模范,在班级中起带头管理作用.整套系统自上而下将城中村学生日常行为规范教育狠抓
到底.
二、在日常管理中贯彻日常行为规范
在日常课堂中、在校园里,我校积极落实中小学生日常行为规范的种种规定.首先,在校园中培养规范行为的优良风气.其次,在课堂上由老师言传身教,指引广大城中村同学身体力行各种规范准则,从而形成良性循环.具体措施如下：
(一)营造良好的道德发展环境
小学生对事物辨别能力弱,对于恶俗文化的抵抗力也不强,在城中村学校里鱼龙混杂的现象十分普遍.城中村学生纪律观念差,一方面由于家庭教育理念的落后导致家长对此概念模糊,另一方面许多外来工子女的父母平日工作繁忙,在子女的教育上显得有心无力.对于这种情况,学校必须在校园中发挥家校的榜样带头作用,最大限度地为城中村学生营造良好健康持续的道德发展环境,帮助城中村学子建立正确的价值观和道德观.
具体方面我校曾联合学生家长展开“大家来做好公民”活动.结合《中小学生日常行为规范守则》《湛江市公民素养66条》和《公民道德守则》设立了活动规则.学校、学生、家长各拿一份规则手册.在活动中,围绕如何做个好公民、怎样的行为算是优秀公民等一系列主题,在学校的正确引导下,让学生和家长、学生和老师、老师和家长互相评分并且反思,从中学习到成为一名合格公民的必要条件,既在游戏中获得了道德修养和社会责任感的提升,又潜移默化地为整个校园提供了积极向上的道德氛围.
(二)充分利用课堂主渠道的作用
课堂作为教育传播的主战场,其重要性不言而喻.要想在城中村学生行为规范教育上取得成就,就一定不能忽视课堂的作用.我校选择了适合城中村学生实际的思想道德理论课本,并搭配和公民道德基本规范结合密切的内容来进行德育教学,利用班会课、班队课外活动课,将学生课外生活和课堂内容结合起来,让学生做到学有所悟,学有所成,学有所用,将课堂上学到的行为规范准则无缝地衔接到课余生活中去.此外,學校经常请校外辅导员来校上普法课和德育课,号召学生投入到社会实践的大课堂中去,让学生在实践中体会道德的力量和重要性.
我校重视各学科德育渗透,不同年级、班级行为规范教育各具特色.一年级在课堂上学习了如《大海的朋友》《白手绢》等宣扬同学朋友之间平等友爱的课程；二年级讨论了《信用的力量》《丰碑》等讲述社会责任感和诚信重要性的文章；三年级用《自尊自信》《尊重每个人》针对外来工子女受到不平等待遇时应有的积极心态的课程学习等学校也经常组织全校性的学习活动,如：邀请著名学者专家演讲,在其影响下感受规范行为的意义.这些课程传递给广大城中村学子一种道德自律、团结有爱、互帮互助的精神并能持续影响他们之后的人生.
三、加强学生的自我管理
我校本着“一切为学生”的理念,也试着将更多的选择权谨慎地交到学生手中,使得具有优良行为规范的学生在群体中起到带头管理的作用,这样一方面能够从某种程度上使得教师资源更加优化,另一方面通过学生和学生之间的交流和联系,也可使德育教育的效率和成效得到了更高的提升.
各班推荐出一位品性优良,文明礼貌的文明监督员.在课余的校园生活中,这位小小文明监督员担当其班集体中总领全班同学行为规范的角色.再在班级分配文明小组长,负责监督本组成员的行为并且填写记录,每周向文明监督员进行汇报.学校每学期开展互相评比文明标兵等活动,来丰富城中村学子们的道德精神世界.
四、加强校园文化建设
良好的校园环境,对城中村学子培养优良的行为规范准则有着强大的推动作用.我校非常重视校园文化建设,将外来工子女和城中村子女的德育教育看成一项“希望工程”,在校园内开展相关活动,同时组织诸如“我为校园添点绿”“英语角”“我是小小书画家”等活动,把学生们的优秀作品展示出来,提升校园文化环境,在陶冶情操的同时也无形中提升了道德修养,让学生在优美的环境中感受德育教育.
五、结语
青少年时期所见所想足以影响到未来人生的方方面面,青少年教育中德育教育就显得尤为重要.城中村子女作为时代的特殊产物,需要我们教育机构进行特殊重视对待,其行为规范教育的落实和否对于未来城市农村的发展至关重要.异地务工人员子女的心理状态和差异性也需要教师和学校领导着重注意,这也同样关系到城中村的稳定和繁荣.本文结合我校实际,对城中村学生行为规范养成教育提出了一些意见和看法,并且身体力行地去施行相关政策和措施,在城中村学生行为规范养成教育问题上不断探索,不断进步.
参考文献
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（编辑：郭恒）
结论：适合不知如何写学生日常行为规范方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学生日常行为规范10论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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