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量化考核论文参考文献：
[摘 要]本文结合学校实际,在对党员行为规范研究和制定的基础上,引入量化考核机制,构建了学生党员行为规范量化考核体系,以实现学生党员的教育管理工作制度化、具体化,有利于进一步提升基层学生党建工作的时效性和影响力,不断推动基层组织建设工作.
[关键词]学生党员；行为规范；量化考核
一、引言
当前,一些高校在学生党员的教育管理工作存在缺位和失位的问题.随着“两学一做”学习教育活动的深入开展,对高校党员的教育管理提出了更高的要求,通过开展学生党员行为规范量化考核工作,对学生党员的教育管理工作具有重要意义：一是有利于强化基层党组织的政治领导、思想领导和组织领导作用；二是有利于学生党员的教育管理工作制度化、具体化；三是有利于激励学生党员自觉地发挥先锋模范作用；四是有利于提高学生党员在师生中的满意度；五是有利于进一步提升基层学生党建工作的时效性和影响力.
二、学生党员行为规范的制定
(一)学生党员行为规范的制定依据
本文的首先对《学生党员行为规范》
（以下简称《规范》）进行研究和制定,主要是根据《中国 章程》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国 廉洁自律准则》等党内法规和 关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的要求,并结合宁夏理工学院经济管理学院学生党支部的工作实际而制定的.
(二)学生党员行为规范的内容和作用
《规范》从坚定理想信念,强化党员意识、规矩意识和服务意识,做表率,讲奉献六个方面进行了规范：一是认真学习理论,坚定理想信念；二是严格组织生活,强化党员意识；三是模范遵纪守法,强化规矩意识；四是密切联系师生,强化服务意识；五是加强学习锻炼,做好表率示范；六是勇挑工作重担,发扬奉献精神.《规范》的内容强调指出学生党员是学生中的骨干分子,每名大学生党员都是一面旗帜,能够通过思想、生活和学习等方面对其他同学发挥先锋模范作用影响,能促进广大学生共同进步,增强党团组织的凝聚力和战斗力.
三、学生党员行为规范量化考核体系的构建
(一)学生党员行为规范量化考核体系的构建原则
一是公正、公开、公平的原则.考核的标准、程序和要求应向全体学生党员公开,避免引起考核者以及被考核者对它的公正性的怀疑.考核标准,考核方法等必须根据学校实际情况制定,充分体现考核的公平性,才能使考核在高校学生党员激励机制的建立和高校学生党员队伍建设、管理上发挥积极作用.二是坚持定量考核和定性考核相结合的原则.考核应以量化的指标作为考核的主要内容,对于定性考核的指标应该和定量考核相结合,尽量将定性分析的内容科学量化,避免考核者的主观因素对考核的影响.三是考核结果和奖惩相结合的原则.考核的目的.通过考核能够让学生党员及时发现和改进自身存在的问题,以评促进,以评促改.
（二）学生党员行为规范量化考核要做到“三个重视”
首先,重视日常考核.学生党员日常教育管理工作是基层党组织从严治党,加强党员教育、管理和监督的一项经常性的活动,要按照量化考核的细则和要求重视对学生党员日常工作、学习的考核,规范党员思想和行动,考核结果也将作为期末和年末学生党员行为规范量化考核的重要依据.其次,重视考核工作的公正、公开、公平.提前公布量化考核细则,在量化考核具体实施过程中坚持原则,以客观事实为基本依据,严格考核,并接受全体师生监督,确保考核过程及其结果公正、公开、公平.最后,重视考核结果应用.学生党支部要将考核结果在支部、班级范围内公布,并分析考核情况,区分不同情况给予表扬或批评教育；同时,考核结果将作为七一表彰、评定先进、预备党员转正等工作的重要依据；所有党员考核结果也将上报上级党委并放入个人档案.
四、学生党员行为规范量化考核工作的创新
(一)引入了党员述责测制度
制定了学生党支部党建工作制度,在组织考核中引入了学生党员述责测制度,这是提高学生党员在师生中的满意度的一种手段.主要流程是每位党员按规定内容在所在班級作自我述职,汇报自己本年度的学习和工作情况.列席参加评议的党员及老师现场提问,并由班级学生对学生党员述责测评表打分.测评结束将向党员、班级和学院公布,测评结果将作为量化考核的一项依据.
(二)开发了量化考核管理平台
开发了党员行为党员量化考核管理平台,主要包含用户管理模块、文件管理模块、网上考试模块、考核成绩评定模块和党员量化考核情况统计模块.运用平台能够让基层党组织更便捷的对党员进行系统化、整体性的定期考核,从而强化党员的监督和考核管理工作,增强党员对党组织的归属感和参和党组织活动的积极性,提高党务工作者的工作效率,以此来推动对党员的监督和考核管理工作的进行.
结论：关于量化考核方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关工作量化考核实施方案论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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