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大部分人都知道“提灯女神”南丁格尔的故事,她是现代医疗护理理论和事业的先驱,是现代医疗护理教育的奠基人.她品格高尚.有一颗慈祥仁爱的心灵.她胸怀拯救人类的美好理想,是伟大人道主义的践行者.她成为英国的民族英雄以后,英国的维多利亚女王特地送给她一枚金质*胸针,上面镌刻：怜恤他人的人有福了！
马克思和南丁格尔生活在同一时代,他对南丁格尔的慈悲情怀和奉献精神极为赞赏,为她写过两篇充满感情的通讯,发表于德国的《新奥得报》和美国的《纽约论坛报》.马克思写道：“在当地找不到一个男人有足够的毅力去打破这套陈规陋习,能够根据情况的需要,不顾规章地去负责采取行动.只有一个人敢于这样做,那是一个女人,南丁格尔小姐.”美国著名诗人朗费罗为她作诗《提灯女神》,赞美她精神高贵,是巾帼英雄.
赞誉的光环掩盖了一个事实,很少有人知道,南丁格尔其实还是一位著名的应用数学家.
南丁格尔的父亲毕业于剑桥大学,学识渊博,文化底蕴深厚.他谙熟数学和自然科学,精通多国语言,熟知历史、哲学和古典文学,擅长音乐和绘画.南丁格尔自幼受到良好的家庭教育,7岁能用英语写信,10岁能用法语写作,12岁又跟父亲学习意大利语、拉丁语和希腊语.
1840年,南丁格尔主动请求她的父母让她学习数学.那个年代极少有女孩对学习数学感兴趣的,世俗观点认为,女儿走入婚姻后,数学根本不会有半点用处.但是,由于父亲非常喜爱数学,耳濡目染.南丁格尔从父亲的言谈中感受到了数学的趣味.母亲起初并不同意,在南丁格尔的多次请求下,母亲也只好答应了.
南丁格尔的数学天赋很高,学习数学的兴趣浓厚,父亲的教学经常不能满足她的学习需求,就为她聘请了著名的英国大数学家西尔维斯特做她的数学教师,使她系统地学习了算术、几何和代数.南丁格尔的知识水平完全适应她进入大学的学习.但是.那时候的女孩是不被允许进入大学的.历史的局限阻止了南丁格尔进入大学深造的机会.
南丁格尔有一段辅导孩子们学习数学的经历.她赞赏和模仿苏格拉底提问式的教学艺术,精心编制课程教学计划,根据儿童的心理发展水平和生活经验,利用故事情景和问题进行教学.她备课充分,预测到学生将会提出什么样的问题,倡导学生主动思考,独立探究.她特别关注女孩学习数学的情况,经常联系地理中的数学知识特点进行教学.
南丁格尔很是羡慕数学家们超然的人生态度.1846年5月间,她在一封信中写道,“达朗贝尔这样伟大的数学家所表现出来的自由乐观的性格,独有严密的科学才能赋予.新的真理每天都能让人享受从事这项工作带来的乐趣.”她对数理统计学有着浓厚的兴趣.认识到这门数学学科对于社会发展和改革将发挥作用.以后,南丁格尔将医疗护理工作升华为融科学、*和艺术为一体的事业,是和她将数理统计理论直接运用于医疗护理的实践分不开的.
数学统计理论属于应用数学的范畴.南丁格尔跟比利时数学家、统计学家凯特尔长期保持着密切的学术联系,南丁格尔基于扎实的数学基础训练,在数理统计领域做出了创造性的贡献,成为标准化数据收集的改革者和利用直观图形的方法表示复杂的统计信息的先驱之一.她发明的极坐标饼形图被称为南丁格尔玫瑰图,能够形象地描述医疗统计数据,一直沿用到现在.
1854年的克里米亚战争期间,南丁格尔在前线发现军队医院的医疗用品匮乏,水源不足,卫生环境极差,救护条件恶劣,导致英国士兵的死亡率大大升高.联想到英国的平民医院,管理也很混乱,疾病命名和分类很随意.南丁格尔用心系统化地收集了这些数据.她要用这些数据作为依据来改善城市以及军队的医院条件.事实证明,数年后,南丁格尔的数学方法为英国医院的改革提供了详实的数据支持.
战争结束,她找到英国数学家、医学统计学家威廉·法尔.威廉·法尔被誉为“现代流行病学之父”.一生致力于运用数理统计方法研究疾病的发生和治疗,他收集有英国人发病和死亡的大量数据.愿景的实现需要科学证据的支持.1863年,南丁格尔和威廉·法尔合作,用他们详实的医疗统计数据向医疗主管部门报告情况,指出了医院里存在的危机,提出了整顿医院,改善病员的营养和卫生条件.优化卫生间、化验室和厨房的环境以及器具和药物的供应.加强伤口护理等建议.
报告里她使用极坐标饼形图展示的数据起了很大作用,让那些看不懂数理统计报告的国会议员们信服了.国会及维多利亚女王最终批准了她关于英国医院改革的建议.
南丁格尔利用数学统计理论推动了医疗卫生事业的改革,对社会的发展做出了卓越的贡献,由此她制定了医疗统计标准模式,被英国各级医院所采用,给全世界的医疗卫生改革树立了样板.
1859年,南丁格尔被推举为英国皇家统计学会的院士,不久,又成为美国统计学会的荣誉会员.南丁格尔成为那个时代真正意义上的应用数学家.
编辑/梁宇清
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提灯女神南丁格尔
大家知道吗？我们如今在医院所享受到的全面细致的护理其实并非一直都存在。这一切，都要从一位善良的女士说起。参考译文弗洛伦斯·南丁格尔是一名护士。
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