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诗篇论文参考文献：
【教学目标】
1.练习快速默读文章,把握主要内容.2.学习法布尔如何观察、描绘昆虫.
【教学过程】
活动一：快速默读,整体感知
要求：不出声,不动唇,不指读,不回读,一气呵成,保证阅读感知的完整和一定的阅读速度（每分钟不少于500字）.
思考：“三击”这部分文字写了什么内容?
（口头提示：主角是哪种昆虫?它做了什么?）
活动二：,关注细节
同学们读得很快,那么,这个精彩片段的主要信息你是否把握住了呢?下面让我们进行一次班级“”的判断题抢答比赛来检查一下.
（1）黄翅飞蝗泥蜂的猎物是象虫.（ × ）
（2）黄翅飞蝗泥蜂在背后偷袭猎物,轻而易举地完成了“凶杀大业”.（ × ）
（3）黄翅飞蝗泥蜂的对手比节腹泥蜂的对手难对付得多.（ √）
（4）膜翅目昆虫借助有毒的螫针破坏猎物指挥运动器官的神经中枢是为了保鲜食物,养育幼虫.（√ ）
（5）黄翅飞蝗泥蜂用螫针重复刺猎物三次,是因为猎物有三个神经中枢连在一起.（× ）
现场采访：在黄翅飞蝗泥蜂捕食蟋蟀的过程中,你印象最深刻的是什么?请大家圈点勾画出相关语句.（每人一处即可）
活动三：圈点批注,畅所欲言
跳读课文.要求： 眼到,手到,心到.不动笔墨不读书,勾画一处你印象最深刻的文字,并在空白处进行批注.
读一读,品一品
1.我睁着大眼,聚精会神.我无论如何也不会放弃观看即将上演的这幕悲剧的机会的.
2.它反向趴在对手的肚子上,大颚咬着蟋蟀腹部末端的一块肉,用前足制止住蟋蟀粗大的后腿的疯狂挣扎,同时用中足勒住战败者抽动着的肋部,后足像两根杠杆似的按在蟋蟀的脸上,使蟋蟀脖子上的关节张得大大的.
3.飞蝗泥蜂整了整凌乱的服装,准备把牺牲品运到住所去,而垂死的蟋蟀腿脚还在颤抖着.
小结：精心设计实验——仔细观察——生动具体描绘.
活动四：快速默读,任务比拼
快速默读《松树金龟子》.任务1：法布尔向我们介绍了松树金龟子哪些方面的知识?（回答时指明是哪个或哪些段落）你印象最深刻的是哪个方面?
任务2：用直线勾画法布尔仔细观察、不断探究松树金龟子的语句,用波浪线勾画法布尔生动描绘松树金龟子的语句.
你看到了一个怎样的法布尔?
1.我抓住机会跟踪它们,观察它们.
2.松树金龟子长得仪表堂堂,它身披黑色或棕色外套,外套闪着金属的光泽,上面还点缀着一些白色斑点,显得既朴素又高雅.
3.大多数金龟子嘴里啃着松针,后爪钩着树枝,露出很满足的样子.有的甚至咬着松针在那里打瞌睡.
4.昆虫默不作声是否表示它很愉快?它高声大叫是不是为了吓退敌人?如果金龟子和知了面对危险大喊大叫,那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊?
小结：法布尔用“一双慧眼”去仔细观察昆虫, 用“一颗好奇心”去不断探索昆虫,用“一支妙笔”去热情讴歌昆虫.
活动五：走近巨匠,认识经典
今天,我们随着法布尔走进了一个奇妙的昆虫世界,让我们认识一下这位可敬的昆虫学家吧！
课件出示法布尔与《昆虫记》十卷本的图片.教师用饱含深情的语言介绍这位活了92岁的昆虫学家克服了清贫与偏见,在一块小小的荒石园中孤独而又快乐地与昆虫为伴,将毕生精力献给了昆虫研究.
活动六：慧眼观察,妙笔描绘
观看视频,讲述“昆虫的故事”.提示：可以从外形、动作等方面观察描绘.
活动七：书虫读虫,快乐无穷
1.生总结：本节课的收获有哪些?还有没有遗憾?
2.师总结：深情介绍法布尔及其著作《昆虫记》,推荐阅读.
作者简介：山东省临沂市第九中学语文教师.
结论：关于诗篇方面的论文题目、论文提纲、诗篇论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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