提高作文教学有效性策略,这篇作文教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
作文教学论文参考文献：
语文教学应着眼于全面提高学生的综合能力,而学生的作文能力最能体现学生的语文素养.但是许多学生写作时却总感觉无从下笔,无话可说,或者勉强完成,作文写得干巴巴,有的学生干脆抄袭,写不出自己的东西.为解决这一难题,作文教学可从以下几个方面着手,训练学生的作文能力.
一、将作文教学与学生生活联系起来
(一)建立题眼与生活的联系,让学生学会选取素材
作文教学时,教师要有意识、创造性地将作文主题与学生的生活实际联系起来,搭建一座桥.如在教学“一个熟悉的人”作文时,笔者会这样解题：“我们每天的生活中都会出现很多的人,亲人、朋友、邻居、同学,这么多的人当中,你最喜欢跟谁在一起?为什么?你跟他在一起时的感受是什么样的?你觉得他是个什么样的人?他身上有哪些优点?你从什么事上可以看出他的这些优点?”这样紧密联系生活中的点点滴滴进行指导,有利于学生准确把握文章主题,有利于学生调动自己生活中的积累,有利于学生根据文章主体选取素材,创造性地写作.
(二)多方面感受生活,丰富生活体验
叶圣陶先生曾说：“生活是写作的源泉,源头盛而文不竭.”语文教学中,教师要引导学生多方面感受生活,丰富生活体验.引导学生走进大自然,做到“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”.引导学生做生活中的有心人,使他们学会细心观察生活,观察身边的人和事.可以是家庭中的种种琐事,校园内的桩桩小事,邻里之间的不同争执,乃至街头巷尾的见闻,让学生去体验生活,领悟人生.生活是取之不尽的源泉,只要把学生引向生活,让他们在生活的广阔天地里,以饱满的热情去体验生活,歌颂生活,赞美生活,就会写出真情实感的文章来,学生写作就不会缺乏素材.
二、在語文常规教学中渗透作文教学
学生有了写作内容,教师可以在平常教学中有意渗透一些写作方法,让学生在潜移默化中习得这些方法,将这些方法变成作文的一种能力.
(一)结合篇章教学,教给学生文体知识
如在三年级上册写景作文的教学中,结合本单元的课文教学进行写作指导,会收到很好的效果.《富饶的西沙群岛》按空间顺序介绍西沙群岛的美,《美丽的小兴安岭》按时间顺序分别记录四季的美景,《香港,璀璨的明珠》抓住事物的主要特点来写景.在教学每篇课文时,教师可以引导学生观察、发现、比较几种不同写作方式的不同特点,不同处理文字的方法,进而使学生在自己作文时,选择一种与所写景物有联系的方式.作文的方法已经会了,运用已知的方法去进行创作,学生会感到得心应手.
(二)将课文理解与小练笔结合,训练学生感悟能力
课堂阅读教学中,师生、生生参与文本的解读,通过读、说、议、想等活动,生成对文本的独特理解,让学生写下自己关于文本的体验、感受,训练学生感受的准确性、清晰性,训练学生组织语言的能力.这样的练习符合学生的年龄特点,充分考虑了学生的个别差异性,能切实提高学生的作文能力.
三、作文教学专项训练,提高学生遣词造句的准确性
一些学生作文时,想到哪里写到哪里,作文有内容,但不够出彩.作文的专项训练是针对学生作文用词准确性、布局条理性的训练.如一些学生写人物外貌时,对人物的眼、耳、鼻、嘴、舌一一描述,如照相一般将人物的相貌印在纸上,不加取舍,那只是外形描写,却不能传达出人物的精神状态.老师可加强这方面的指导：“你最想表现人物的哪些性格特征?人的外形中哪些地方最能表现这些特征?能表现的就详细地写,不能表现的就不要写入作文中.”“一个熟悉的人”,必然他的生活中有很多你了解的事,是不是全都写入文章中?你最想写这个人的什么特点,就选择最能反映这种特点的事来说.你说那是一个勇敢的人,那他不小心丢了一元钱的事就不要写.材料是文章的血肉,创造性的谋篇布局,让材料和谐有序、恰如其分地反映文章主题.
四、激发学生作文的自信心
平时很多学生对写作有畏难情绪.自信心是做好一切事情的心理前提,学生有了写作的自信心,相信自己能够写好作文,才是解决作文难的关键所在.教师要善于发现学生作文中的闪光点,及时给予肯定和表扬.在批改学生作文时,构建并运行“互动”模式,可以采用师生共评、生生互评等方式,形成多向促进关系,肯定成绩,发现不足,并且及时提出修改意见和建议,这样既有利于个别学生发现自己作文的不足,也有利于同学之间互相学习,取长补短.充分发挥学生的主体作用,让学生主动参与,创造良好的写作氛围.
作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地,写作能力是一个学生较好地运用语文知识、体现语文素养的综合体现.教师要重视作文教学,引导学生积极有效地进行作文训练；将作文教学与学生生活紧密联系起来,鼓励学生加强课外阅读,丰富写作语言；在常规教学中渗透作文教学,提高学生遣词造句的准确性,不断激发学生作文的自信心.
（作者单位：江西省九江县第二小学）
责任编辑：胡
结论：关于对写作作文教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文作文教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
小议小学语文作文教学有效性策略
[摘 要]作文教学作为小学语文教学中综合实践应用性较强的内容，对于学生的语言组织表达能力、素材积累的程度以及情感抒发等方面的能力有着极高的要求，。
中高年级作文教学有效性策略
在开展作文教学时，教师要加强对学生的指导，使他们养成善于观察生活、广泛阅读的好习惯，为写作积累丰富的素材，让他们能够从身边的小事入手写起，抒发真。
提升初中作文教学有效性策略
一提到作文教学，语文教师都深有感触：“作文课难上，学生也怕写作文。即使写了，也是东拼西凑，空洞无物，没有重点，更谈不上文采。读他们的文章，味如嚼。