探究小学一年级语文阅读教学的重要性和策略,本论文为免费优秀的关于阅读教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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摘 要：小学阅读教学是让学生通过阅读训练增强学生对语文阅读的兴趣,进而提升学生对语文学习的兴趣的教学活动,对学生的成长具有重要作用.近年来,随着我国教育事业的发展,语文教学领域越来越重视对学生阅读能力的培养.基于此,本文对小学一年级语文阅读教学的重要性与策略进行探究,以供借鉴.
关键词：小学生；一年级；语文阅读教学
随着社会的不断进步,我国教育事业得到快速发展,作为基础学科的语文学科的地位得到不断提高,其中包括学生的语文阅读能力,做好该项工作对于学生语文素养的提高具有重要作用.因此,语文教学应切实做好学生的阅读工作.
一、语文阅读教学的重要性
学生的语文阅读能力和阅读习惯需要在2～3岁时便开始培养.培养良好的阅读习惯与阅读能力有助于学生拓展自身的视野,增加自身的知识储备量,促进智力的开发.上述要求也符合我国小学语文新课程标准所提出的要求,即无论是小学的低年级或高年级,在小学的各个阶段都应该努力培养学生的默读、阅读的习惯与能力,将阅读活动看做是与语文教学活动同等重要的教学内容,并将其切实纳入学生日常学习范围之内.小学生的阅读能力与习惯应该在新生入学开始便加以培养,循序渐进,厚积薄发,以此促进学生阅读量的积累,促进其语文学习与理解能力的提高,为以后的学习与发展打下坚实的基础.由此可见,教师培养小学生的语文阅读习惯与能力的重要性十分巨大.
二、语文阅读教学的策略
1.培养良好的阅读习惯
为培养小学生的阅读能力,促进小学生的语文阅读速度与水平的提高,教学的第一步工作应是让学生养成良好的阅读习惯.我国伟大的教育家叶圣陶老先生指出：“促进阅读发展的关键在于阅读习惯的养成.”因此,小学语文教师应培养一年级小学生的阅读习惯.习惯的力量极为巨大,一旦形成,将对学生的阅读产生长期或永久的影响.
培养学生的正确阅读姿势是培养学生阅读习惯的第一步.在我国中小学语文课堂中,普遍存在学生上课趴桌子、东倒西歪、搞小动作、精力不集中的问题.上述问题都是阻碍良好阅读习惯养成的消极因素,学生长期处于不良学习状态中,势必不利于对学生阅读能力的培养.正确的阅读姿势为身坐正,挺胸抬头,腿放平,脚着地,双手执书两端,眼睛距书面大约30厘米,看似容易,但做起来较难,需要教师的耳提面命、严格督导与学生的长期坚持.
例如,以2016部编版语文一年级上为例,教师在带领学生进行朗读生字表时,就应按照正确的阅读姿势对学生的阅读姿势加以规范,使学生在阅读字词期间形成良好的阅读习惯,并逐渐将良好的阅读规范扩展到更广泛的阅读活动中.
2.培养积极的阅读兴趣
当学生养成良好的阅读姿势后,教师应努力激发学生对阅读的兴趣,这是阅读教学的重要内容.首要目标是让学生达到有感情、流畅地表达出文本的内容,使学生产生对阅读的兴趣,此为培养学生阅读习惯、提高其阅读能力的关键之所在.
例如,2016部编版语文一年级下的《小青蛙》一课,在进行此课学习时,教师可出示一首儿歌：“河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛.保护禾苗吃害蟲,做了不少好事情.请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病.”教师可提出以下问题,让学生进行思考,如“通过阅读儿歌,你有什么收获?小青蛙具有怎样的特点?我们应该怎样对待它?”让学生带着问题再次阅读,通过这些问题,学生的求知欲与好奇心被激发,有利于促进他们阅读能力的提高.
3.提供有益的阅读指导
（1）教师朗读.因一年级小学生的思想比较简单,对阅读可谓知之甚少,而对图像显得尤为喜爱.因此,在开展阅读活动之前,教师可以富有感情地朗读课文,为学生描绘出一幅优美的画卷,有利于激发学生的想象力,在脑海中形成独特的画面,从而更好地开展阅读教学.例如,2016部编版一年级下,学习童谣《摇摇船》,教师可富有情感地朗读,如“摇摇摇,一摇摇到外婆桥,外婆叫我好宝宝等”,为学生的想象打开一扇窗,放飞学生的思想,将学生吸引到阅读中来.
（2）找关键词,进行品读.在阅读活动中,教师不可一味地让学生进行泛读,还应教会学生寻找文章的关键词,进行精准的、有深度的品读,品出“味道”,品出“感情”.例如,在学习《春夏秋冬》一课时,课文中有这样一些短语：“春风吹、下雨落、秋霜降、冬雪飘”,教师可令学生对特定的动词,如“吹、落、降、飘”等进行品读,体会特定的动词所表达的意味,从而在阅读中提升遣词造句的能力.
总之,随着我国教育的发展,我国教育领域对学生的阅读能力提出了更高的要求,尤其对低年级学生的阅读能力的培养尤为重视.笔者提出了几项策略,以供借鉴.
参考文献：
[1]韩泽敏.关于小学一年级语文阅读教学的分析[J].新课程（上）,2016（7）：85.
[2]李义梅.谈小学一年级语文阅读教学的重要性和策略[J].作文成功之路（中）,2014（11）：57.
作者简介：邰玲玲（1985— ）,女,江苏南京人,本科学历,职称：小学二级.
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