对钢结构教学体系,本文是一篇关于钢结构论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
钢结构论文参考文献：
摘 要：钢结构课程是建筑工程专业一门重要的专业课.本文根据笔者在钢结构课程教学中所思考的一些问题,从优化教学和加强实践等方面进行了探讨,提出了一些实践教学的设想,并就钢结构课程开展实践教学的内容、方法及如何让学生在有限的学时掌握更多的知识进行了分析,从而为培养钢结构方面的技能型人才提供一些思路.
关键词：钢结构；教学体系；实践教学；现场教学
钢结构是以钢材制作为主的结构,是主要的建筑结构类型之一.钢结构以其强度高、自重轻、刚度大,能很好地承受载荷,而使其具有最佳的建筑抗震性能.近年来,我国在超高层建筑、跨度较大的建筑及试点住宅小区中开始逐步采用钢结构,由于钢结构具有“绿色环保、节能、可循环利用”的特点,为钢结构技术的发展提供了良好的发展机遇.但与钢结构技术迅速发展不相适应的是,从事钢结构技术的专业人员极度缺乏,尤其是能进行设计、施工、安装的人员,进而制约了钢结构技术的发展.
一、钢结构课程的现状与存在的问题
建筑工程专业课程多、任务重、内容复杂,就我校而言,钢结构的总课时为六十学时,这么少的学时并不能让学生对钢结构有更深入的认识.另外我国钢结构发展起步较晚,所以学校和学生对钢结构的重视程度远远不如混凝土等专业课.而且学生学习的主要是理论知识,实践能力比较差,不能适应社会的需求.迫于这样的形势,职业学校教育应该更加重视实践教学.
二、采用多种教学方式
1.运用多媒体教学
随着计算机技术的发展,教师在课堂教学中有了更多的手段.在利用传统的粉笔加黑板的教学方式进行公式推导、例题讲析的同时,还可以采用多媒体、板书、现场教学等多种教学手段相结合,利用多媒体教学,它的直观性强、生动有趣,同时可以在课件中穿插一些工程图片、录像等,使得一些应用传统教学方法学生难以想象、理解接受的梯形屋架的细部构造,外部形式等,能够更加直观准确地展示给学生,使课程内容变得生动,学生更容易理解,并且要注重与学生的互动,使学生对知识掌握的更牢固.
2.现场教学
现场教学其实就是将课堂搬到工地、工厂,是教学内容中最贴近工程实际的教学活动,现场教学也是学校教学活动必不可少的一个必要环节.在教学过程中,教师可以充分利用学校周围的在建或已建的工业厂房、钢材市场等,带领学生进行现场观摩,以弥补课堂教学的不足,使学生真正把书本知识与实际工程结合起来.钢结构构造连接非常复杂, 教师在课堂上讲既费时费力,效果又不是很好,而通过现场参观,学生能迅速清楚地掌握钢结构的相关知识,取得比较好的教学效果.
3.实验教学
教师通过试验教学环节能加强学生的动手能力,也能很直观地了解钢结构的优化选择和结构构件的破坏形式,同时还可以让学生自己建立结构模型举行一些结构模型的竞赛.使学生在轻松的氛围中能更好地了解专业知识,同时也能增加对钢结构的兴趣.
三、增加实习的深度和广度
根据笔者观察,不少学校对钢结构的实习课程并不重视,仅仅局限于认知实习阶段,这是不够的.对于即将参加工作的学生,学校应当增加实习的时间和深度,不能仅仅停留在参观的层面上,还要深入实际.目前钢结构的形式繁多,发展最为迅速的是冷弯薄壁型钢结构、H型钢框架结构、金属拱形波纹屋盖结构、轻型门式刚架体系结构、索膜结构、网架、网壳等.这么多丰富的内容,学校应该给学生充裕的时间,并积极提供或联系适宜的钢结构项目,使学生能深入到实际工程中去,学习和了解工程实际中的实质性内容.
近几年毕业生就业难是大家比较关注的话题,如果能让学校培养出来的学生适合企业的需求,学校和企业之间就能架起了一座桥梁.而学生见习就是这样一座很好的桥梁,是一种有效的实践教学途径,见习不一定要等到毕业后,学校可以与企业建立见习基地,在暑期让学生去企业进行见习,这样学生可以将书本上的知识与现场运用进行比较印证并能更好地掌握书本上的专业理论,又能提高自身的工作技能.
中职学校在课程教学中应该适应社会的发展,实践才能出真知,实践教学环节不容忽视.要想培养出定位准确,强调实践、动手能力强,理论知识过硬的中职生,学校在进行课程设置时,就一定要与社会发展相适应,不能滞后于社会,将专业知识运用到工程实践中,培养学生具备实践能力强、善于思考、善于通过查找相关资料来处理和解决问题的能力.
参考文献：
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结论：关于对写作钢结构论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文钢结构论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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