业精师、德高为范,本文是一篇关于德高论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
德高论文参考文献：
【摘 要】教师只有学识渊博才能上好课.所谓渊,既专业知识精深；所谓博,既相关知识广博,并且有相应的坚实的理论功底和研究能力,是学者型教师；德高,指思想政治,道德品质,身心素质均好.对每位教师来说,这是必须具备的.因为,德高本身就是一种强有力的教育因素.教师的世界观、人生观、价值观、人格、品行、言行表现,对社会事务所持的态度,都必须以其身教的方式,经常的潜移默化的影响着学生.
【关键词】业精湛称师；师高能为范
教育是未来事业的奠基工程,未来世界科技发展更为迅速,社会变化步伐大大加快.迎接未来挑战,不断推进社会主义现代化的进程,就必须把学生培养成具体有时代精神、有创造才能的、适应社会主义现代化建设和未来需要的全面发展的人才.因此,就必须加强教师各方面的素质培养,提高教师适应现代化教学水平.
那么教师应具有什么样的水平呢?根据我外出学习听课和教委多次举行的教师课题汇报课,我认为,主要是才德兼备.论“才”——业务精称师；论“德”——德高能为范.才能在学生中有很强的师范效应.
一、业精湛称师
业精湛称师,在教育工作全过程中有诸多方面的体现,而集中在其主要环节——课堂教学上.也就是说必须讲好课.
1.学识渊博
教师只有学识渊博才能上好课.所谓渊,既专业知识精深；所谓博,既相关知识广博,并且有相应的坚实的理论功底和研究能力,是学者型教师.这样,掌握教材有深度,处理教材有力度.教师的课给学生的印象总是居高临下,深入浅出,胸有成足,得心应手,学生听课是一种享受.由课到人,学生对教师油然而生敬慕心情.长此以往,教师就成了智慧的化身,自然产生一种魔力,使学生在对教师的学识水平的折服中,激发起强烈的求知 和浓厚的学习兴趣——调动起学生潜在的内动力.
2.功夫过硬
功夫过硬是讲好课的条件.讲好课除了上面说的学识功底外,还必须基本功过硬,这是教师的职业特点决定的.教师通过课堂教学基本功,充分表现着自己的智能,而学生透过教师的基本功,准确衡量着教师的知识功底,智慧程度和能力水平.
所谓课堂教学基本功,主要有：讲话——说话,这是教师美的语言表现；板书——写功,这是教师的文字表现；版画——画工,这是教师美的艺术表现；操作——做功,这是教师美的气质表现.作为教师这五项基本功都过硬,读、写、画、做、态均上乘,往讲桌前一站就是美的亮相,教师在学生的眼睛里就是美的化身.
3.教法灵活
教法灵活是讲好课的关键.教学方法,对于教学效果有着特殊的作用.方法是船、是桥,无此,在知识的海洋中便不能把学生引渡到胜利的彼岸,这是说教学得有法.但教学又无定法,要因课程、因教材、因学生施教.作为教师必须掌握娴熟的教学方法,并且形成自己独特的风格,使自己的课总是教得轻松,学生管得愉悦.于此同时,要不满足现状,坚持教学法改革.
教师的“会教”导致学生的“会学”,这还是一种“师”的效应.
二、师高能为范
人以德为本.作为教师在德的方面,标准则更高,要求则更严.概括地说,就是要德高能为范.
德高,指思想政治,道德品质,身心素质均好.对每位教师来说,这是必须具备的.因为,德高本身就是一种强有力的教育因素.教师的世界观、人生观、价值观、人格、品行、言行表现,对社会事务所持的态度,都必须以其身教的方式,经常的潜移默化的影响着学生.我主要从三个方面谈.
1.为师要正
为师要正,是指教师做人要正.古人云：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”教师在学生中就要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩.随着社会的转型,外界压力越来越大,物质诱惑越来越大,物质诱惑越来越多,客观要求越来越高,在这种情况下,能不能做到不丧失自我,不消弱独立的人格,主动地去适应起社会发展的需要,我认为这是实现社会中做人的所在.
何为教师的最佳思想境界?我认为应该是目标高远,信念坚定,精神富有,思想充实,严谨治学,无私奉献,追求真知,做真的典范.
2.为师要诚
为师要诚,是指教师要对学生要真诚、坦诚和热诚.其核心是一个“爱”字.爱是教育的基础,没有爱就没有教育,也谈不上师德.为师爱生是天职,教师要像天下的慈母爱自己的孩子一样,爱每一个学生.不过,母爱是只爱自己的孩子,这是“独爱”,师爱是深爱每一个学生,这是“博爱”.师爱转之母爱更为神圣.有了这种师爱,教师才能既是师又是友——课内是“严师”,课后是“挚友”,和每个学生都能真诚相待,坦诚相处,热诚相帮.尤其是能做到深爱着全体学生的同时,更格外关注着个别的差生,因“差”予以厚爱——多给一点爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长,帮助他们赶上去.
3.为师要公
为师要公,对人公道、公正,这是做人的公德,也是为师的美德.所谓公道、公正,就是“看问题公道,说话公道,办事公道”,也就是看的公,说的公,做的公,不靠“听说”,不信“据说”,不亲自调查清楚不说,避免“听风就是雨”的“道听途说”,杜绝不负责的“瞎说”和“错说”.做到情致殷殷,言之凿凿,不因人而厚是非,尊重学生,一视同仁.
所谓做的公,就是一碗水要端平.不管是好学生,还是差学生,都要一样地献上炽热的心,倾注满堂的爱.特别是对差生,更要做到不计前嫌,用发展的眼光去对待,鼓励他们发下包袱,轻装前进.
以上是我多年在教学实践中学习、探讨、研究总结出的几点看法和体会,希望和广大教育工作者共同研究、探索.
结论：关于德高方面的论文题目、论文提纲、德高瓷砖胶论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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