在卫生保健科普中微课应用,这篇卫生保健科普论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
卫生保健科普论文参考文献：
（061001 沧州医学高等专科学校 河北 沧州）
摘 要：随着“微时代”的到来,微课在高校教学中扮演者越来越重要的辅助教学角色,逐渐引起了各高校教育工作者的重视.什么是“微课”,“微课具有哪些特点”?笔者通过对本校教师参加全国高校微课教学比赛经历进行总结,让微课在卫生科普中更好的发挥应有的作用.
关键词：微课；卫生保健；科普；应用
1 基于视觉文化思考的微课视频设计和制作研究的价值
人们把以视知觉可直接获取信息和解读意义的文化样式,如图像、符号、动画等视觉元素为主要表现形态的文化统称为视觉文化.微课视频作为视觉文化在教育领域的一种文化形式,如何用视觉文化理论来指导教育资源建设实践,让学习者带着愉悦心情完成学习,在潜移默化中得到教育,需要强有力的理论来加以支持,不仅需要教育技术学理论还需要影视艺术、摄影艺术和视觉心理学等理论工具.将微课视频开发研究放到视觉文化层面,不但能够借鉴视觉文化信息传播和娱乐传播的理论成果,更好地探索微课视频资源的建设工作,还可以在更为广阔的社会背景和学科背景下全面深入地开展研究.因此,基于视觉文化思考的微课视频设计和制作,就很有研究价值.
2 对教师的要求
2.1 衣着大方,环境和谐
微课场景主要以课堂为主,教师站立于讲桌后,黑板或投影幕布前,若教师着装和背景色对比度低（例如灰黑色西服和黑板均属暗色）,就显得沉闷呆板,故选取和背景对比度较高的着装色彩（如红色、浅蓝或者咖啡色外套）就能突顯教师精神风貌.但也不能衣着过度华丽、繁琐,衣物及配饰上的反光点过多也会影响视频效果.鉴于临床医学微课可能需要插播部分临床工作场景,授课教师在场景中穿着白大衣甚至手术服可以展示其职业风貌,增加受众临场感.因此,衣冠整洁、合身显得尤其重要,建议录制前征求摄影师意见“试镜”,以达到最佳形象效果.
2.2 确保摄制质量,语言清晰流利
不论是过去还是未来,“口传心授”是教师能力和风采的着重体现,内容紧凑的微课讲授中若出现口误或者不自然的停顿,势必引起观众的不信任感,因此教师必须将讲授内容熟记于心,对讲稿逐字逐句进行凝练和正确编排,避免口误和过多习惯性用语（如“对不对”“就是说”这类口头禅）,甚至如同演员一样对个别语句的语速、语气进行合理修饰使授课全程跌宕起伏凸显精彩.
2.3 师生互动,演练熟悉
微课并不是单纯对教学场景的实况记录,师生之间的互动环节固然有活跃课堂气氛的作用,但关键还是要有的放矢,往往预设的问题应该是一堂课的核心问题,学生的回答若是不及时或不清晰都会影响教学效果,因此问答互动环节要演练熟悉,服务于授课内容.
3 时间线编辑
医学微课视频的专业性很强,制作人员要充分熟悉所拍素材的内容,结合授课教师的讲授意图和特殊要求,有技巧有章法地进行镜头和镜头之间、段落和段落之间组接,既要遵循镜头组接原则,还要符合方位、景别、光线等镜头衔接规律,删减掉那些繁琐、拖沓、重复镜头,让画面更为连贯、流畅.教学课件画面、学生镜头、教师镜头呼应配合准确,使每一个镜头画面更准确的表达教学主体内容,传递教学信息.视频画面的切换方式要符合学习者的视觉心理要求,不合时宜的切换,会干扰学习者的视觉心理,影响其认知习惯.师生对话等一些教学环节的画面,可运用蒙太奇手法增强画面的表现力和感染力,展现课程、教师、学校信息的微课视频片头要具有逻辑性和艺术性,尽量在几秒内把所需信息呈现出来.所有字幕文字都要使用标准的规范字,切忌画面中出现繁体字、异体字、错别字、字体大小合适,字幕字体颜色和背景色彩要和谐、醒目,字幕停留时间,出入屏方式和解说,视频图像协调,确保不破坏原有视频画面.
4 对摄制者的要求
摄制者要积极配合授课教师完善教案和拍摄剧本,找出需要重点展示的镜头,如教师半调侃地用患者的描述介绍痛风发病特点“痛似一阵风,来无影去无踪,常起于灯红酒绿之后夜深人静之时”,学生往往也会意一笑,这就是值得全景展示课堂气氛的内容之一.而关节腔穿刺的定位和进针角度理应是近景特写的环节,拍摄者和授课者在重点内容上先达成共识,必要时多角度跟拍,重拍,才能抓到最好的内容和达到应有的效果,以利于后期剪辑.
参考文献：
[1]裘德海.高校利用微课程促进教学的应用和思考[J].科教导刊,2013（4）：95-96.
[2]胡铁生,周晓清.高校微课建设的现状分析和发展对策研究[J].现代教育技术,2014,24（2）：5-13.
[3]俞益晖.录屏式微课的制作方法和技巧[J].教育信息技术,2013（11）：59-61.
本论文为河北省高等学校人文社会科学研究项目《卫生保健网络科普微课程开发和利用研究》,编号：SZ132011,成果论文.
结论：关于对不知道怎么写卫生保健科普论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文卫生保健论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
微课在中职基础会计教学中设计和运用
顾名思义，“微课”的主要特点就体现在“微”字上，也就是内容简单易懂，主题明确，需要把握的要点简单直接，上课方式呈现多元化发展趋势，特别适合用在中。
微课在中职会计教学中运用
当前，伴随着信息水平的不断提升，中职教学也在发生着相应的变化。会计专业作为中职教学的重要学科，更是受到社会大众的关注。微课作为信息时代下的一种全。
审计微课
摘要：移动教学是一种教学趋势，具有方便性、有效性和边际成本低等特点，微课教学在大中院校有不断普及的趋势，审计学作为会计学的一门核心学科，在教学中。
微课在会计教学中实施
摘要：伴随着信息网络技术的科学发展，微学习是一种新提出的新的学习模式，它代表着学习模式更加的多样化、更加的灵活。随着微学习承受主体的微课，也被运。