如何将信息技术和小学语文更好结合,本论文为免费优秀的关于小学语文论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
小学语文论文参考文献：
摘 要：信息技术目前已被广泛应用到教学过程中,为教学内容、学生学习方式、教师教学方式以及师生互动带来巨大的变革.从实践来看,要让小学语文变得愉快、轻松、便捷,就要采用小学信息技术与小学语文的整合.
关键词：小学语文；信息技术
随着教学改革向纵深发展,现代信息技术――计算机、网络进入课堂教学己成为一种趋势,并且表现出了其独特的优越性.在小学语文阅读教学领域引入信息技术辅助教学后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,在很大程度上提高了课堂教学效率,拓宽了学生的时空观.现代信息技术在课堂内外的运用已成为全面提高小学生语文素质的有效途径,也为学生的创新意识和探索意识的培养提供了良好的环境.
一、基于新课程标准的信息技术与小学语文课程整合教学的特点分析
1.教学内容形象化.
根据小学语文新课程标准的性质和具体的教学内容特点,由教师和学生将教学内容转化为各种形式活泼的语文活动,并通过信息技术呈现出来,为学生在课内的语文学习设置兴趣起点.
2.教学过程流动化.
学生可以主动地获取由教师汇编整理并加载在信息技术上的相关资料以及其它的学习资料,在教师的引导下获得基本知识之后,在课堂教学中,围绕着相关的主题学生自由地运用自我的学习生活经验进行自主学习或集体讨论,教师以平等的姿杰参与和引导学生的讨论.提倡学生与学习伙伴、组织者、参与者等之间学习思想和学习收获的互动与沟通,这样使教学过程充满情趣,由传统的传承型转变为探究型、互惠型.
3.教学活动自主化.
在教学活动中,改变过去教学内容主要来自于教科书的单一状况,强调培养学生从各种信息资源中获取素材,重视学生的自我体会、自我建构教学内容的能力,养成学生从网络获取资源的能力和习惯.
二、利用计算机图、文、声、像、动并茂的特点,激发阅读
兴趣是个体力求深入地认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极的意识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人去探求新的知识,发展新的能力.现代信息技术充分利用多种感官,实现多渠道信息传递,加强学生对知识感知的鲜明度,可提高学生对知识的吸收率,并有利于对知识的记忆、理解和运用,促进由知识向能力的转化.小学生的兴趣,主要是学习兴趣,即认知兴趣.小学语文阅读教学也不例外,但一直以来只是停留在“说教”这一层次,手段单一,方法老套,教具不多,很难培养学生兴趣的稳定性、持久性,更难使学生真正产生一种学习的内驱力.
计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体,动静结合、图文并茂,创设了逼真的教学情境,渲染了活泼的教学气氛,令学生耳目一新,更具吸引力,也极大地激发了学生的学习兴趣,在短时间内调动学生多种感官参与活动,使整个教学过程变得生动、活泼、高效,是其他教学手段所无法比拟的.为了突破这语文教学的“瓶颈”,教师必须加强导向、调控作用,结合画面形象适时创设问题的情境,引导学生研读原文,高效地去完成阅读教学任务.
三、激发小学生的语文爱好
事实上,小学生因为年轻较小,大脑中根本就没有学习的概念.过去那种语文教学法对他们来说,十分枯燥无味,因为小学生要求的是新意而具有吸引力的东西.而信息技术给他们展现了这些东西,吸引他们的眼球,让他们产生对语文的学习兴趣.
如何在小学语文中去引导小学生深入作品的主题,去体会文中人物思想感情,产生一种身临其境的感觉?多年来很多小学语文教师都在探索.自从小学信息技术与小学语文整合之后,这种探索就成为现实.比如《一夜的工作》一文中用文字阐述了周总理伟大的形象,但是小学生对周总理是陌生的,对历史也是陌生的.如果仅仅是读了几遍或者教师给出一些讲解,很难让他们的大脑中浮现周总理那伟大的形象.如果采用信息技术播放周总理的一些图片或者是录像,小学生就能在兴致勃勃地观看的同时,通过教师的讲解,感受到总理的劳苦,让总理形象在脑海中重现.可以直白地说,如果没有渲染的情境,就不可能实现真正的语文教学.
四、利用因特网,促进师生之间、生生之间网上交流,培养信息能力
语文教学要与生活紧密联系,在生活中学语文,在生活中用语文.学生在生活中获得的某种感受,怎样与老师交流?怎样与同学交流呢?在英特网环境下,自己的学习成果可以瞬间传递给对方,也可瞬间得到对方的指导和帮助.如：我教完《才能来自勤奋》一课后,我想知道李时珍、爱迪生、爱因斯坦从小立志,刻苦学习的精神对学生到底有多大的影响,我为学生留了一个家庭作业――离开母校前我将留下些什么?让有条件的学生给老师发电子邮件,与老师交流感情.家里有电脑的学生晚上纷纷在机上抒发自己的感想和愿望,不少学生给我发E-mail,我针对不同学生的想法给予鼓励性或指导性的评语,在网上与学生交流,学生特别喜欢老师这种“服务”,从中受到潜移默化的思想熏陶.学生在与老师、同学交流的过程中也培养了学生的文字写作能力、与人交往的能力及掌握信息技术的能力等.
在实践中,适时、合理、恰当地把信息技术与语文教学有机的整合在一起,能更好的为我们的语文教学服务,为促进学生全面发展服务,为有效培养学生的语文素养服务.
参考文献：
[1]罗承燕.浅析小学语文教学与信息技术整合的策略[J].中小学电教（下半月）.2016（04）.
[2]石芳芳.小学语文教学中如何应用信息技术提高学生的语文能力[J].中国现代教育装备.2015（16）.
结论：大学硕士与本科小学语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学语文方面论文范文。
信息技术在小学语文教学中运用
【摘 要】随着时代的发展，人类正在向信息时代飞速前进，计算机和网络技术的不断发展，越来越丰富着我们的学习、生活和工作，信息技术在社会各个领域中。
信息技术对小学语文教学的积极作用
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