初中英语教学中多媒体和板书有效结合,本论文主要论述了初中英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
初中英语论文参考文献：
摘 要：随着信息技术的不断发展,教育界已经逐渐普及多媒体进行辅助教学,通过对知识体系的有效总结,运用短视频、图形文字等方式极大的丰富了教学内容,拓展了教学容量,对我国教育事业起到了积极作用.本文就初中英语教学中多媒体和板书应用优势及问题进行分析,提出有效结合两者优势的措施,旨在提高初中英语教学效率.
关键词：初中英语教学；多媒体；板书
中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0106-01
在如今的初中英语教学中,教师大多会根据英语教学内容制作多媒体教学课件,以图形、文字、录音、动画等形式相结合,生动的展现英语教学知识,将语言其中较为抽象难懂的部分抽离,使学生直观的感受语言中文化特点及内涵.板书,是教育中一直流传下来的教学方式,通过教师的一笔一划,吸引学生的注意力,并总结提纲,使学生能有效抓住知识要点.在初中英语教学中,采用多媒体和板书进行教学互有优缺点,因此为提高初中英语教学质量,应将两者有效结合,提炼两者优势.
1.初中英语教学中应用多媒体的优缺点
以动画、图形、文字为主的多媒体教学课件能有效激发学生的学习兴趣,提高英语教学的教学效率.兴趣是学生最大的好奇心来源,因此较为丰富多样的多媒体课件能带给学生不同的兴趣感知,推动学生内在学习主动性,同时,直观的教学感受,带给学生较为真实视听效果,更利于情境教学.且多媒体课件能有效将知识内容串联,通过链接、翻转页面等方式,将各项有用知识内容进行组合运用,提升了教学效率[1].
然而,多媒体课件的制作水平、制作内容、教师掌控情况都决定了最后多媒体教学能否达到预期效果.如果教师过度运用多媒体课件进行教学,容易使学生沉浸和课件中,而忽视了教师的教学作用,且由于多媒体组合知识的简洁,导致一堂课下来,学生所学的知识量严重超载,不利学生主观思维能力提升.
2.初中英语教学中应用板书的优缺点
传统的板书教学有利于吸引学生的眼球,突出知识要点,加强师生之间的友好交流沟通,具有及时反应、快速调整的优势.板书内容一般是根据课堂教学临时生成的,优质的板书能有效突出课堂知识的要点,通过一笔一划的引导,帮助学生消化知识中难点、重点,板书的形成多半是由学生的困惑而来,教师在板书的过程中,通过和学生的交流,来进行及时调整,提高教学效率.
然而,由于课堂环境、学生人数等原因,板书也存在较大的局限性.对于后排的学生而言,板书的字过小,难以看清楚,且黑板有限,教师往往需要进行几轮的擦除,因此学生很难从随机的板书中,构建系统的知识笔记[2].
3.初中英语教学中多媒体和板书有效结合
3.1板书突出重点,多媒体激发学生兴趣.要将多媒体和板书有效结合,就要将两者优势发挥,积极的运用到教学中.在教学过程中,教师需要提前制作优质的多媒体课件,利用各种贴近生活的例子、素材带给学生最接近语言文化的体验,通过幻灯片的变换,加强各知识间的联系,强化学生运用掌握.多媒体课件要注重新颖、有趣,内容丰富,如此才能最大调动学生积极性,激发学生学习热情,同时板书要根据课堂动态生成,紧扣知识重点、要点,帮助学生更好的理解,掌握,加强学生记忆[3].例如：在学习仁爱版七年级上Unit1 "Welcome to China！"教师可以引入教材中外国人物Mike,通过qq聊天提示音"滴滴滴"进行对话的方式,将英语内容放置在课件中,生产一个交友的聊天情境,以向外国友人介绍中国文化风俗的方式练习句型、单词.同时教师在旁进行板书重点句型,并启发学生运用相同句型,达到锻炼学生思维能力目的.
3.2板书取精、多媒体取量.在初中英语教学中,教师应发挥多媒体课件转换知识简单方便的优势,通过仔细研读教材,将知识系统总结于多媒体課件中,让学生在有限的时间内尽量获取到更多、联系更为紧密的的英语知识,开阔学生英语语言视野.同时教师也可以在多媒体课件中加入学生平时优秀作文,通过联系自身的活动内容,提高学生学习专注度.在众多的课件内容中,在有限的时间内,学生难以有效发掘要点,这时教师就应该从中提炼要点,根据学生的难点、疑惑点进行板书,帮助学生快速有效的掌握英语知识内容.例如：在进行英语阅读训练的时候,教师可以通过相互联系的阅读短篇章结合起来,让学生浏览,并在旁提炼较为重要的信息,问出问题,引发学生思考[4].
3.3注重师生交流,合理运用多媒体及板书.语言教学永远是人和人互动过程,只有加大英语教学中人文因素和情感因素融入,才能使学生更好的理解语言特点.在多媒体和板书的结合中,教师要注重人文因素的体现,满足学生学习的情感体验,引起学生共鸣,发挥学生主体作用.在实践过程中,教师要注重师生之间的交流,结合学生个体差异进行情感认知的引导,或鼓励、或赞扬、或警戒等,和学生建立良好的师生关系[5].例如：在学习仁爱版七年级下册Unit5"Our School Life"时,教师可以通过播放学生在学校中生活、学习视频,像运动赛场、体育活动、英语竞赛等学生们表现,让学生畅所欲言昔日的种种,加强学生之间、师生之间的友谊.
4.结语
总之,为促进初中英语教学质量提高,教师应不断探索多媒体技术和传统教学的有效结合,发挥两者教学优势,提高教学效率.在初中语言教学中,多媒体和板书的有效结合,技能提高学生的学习积极性,激发学生学习热情,又能有效抓住教学要点,帮助学生快速掌握英语知识,提升学生英语综合学习能力,提高教学质量.
参考文献：
[1]马翠珍. 浅析多媒体技术和初中英语教学的整合[J]. 校园英语,2017,（30）：202.
[2]高小红. 初中英语多媒体教学的有效应用[J]. 新课程（中学）,2017,（03）：128.
[3]田梅花. 试论多媒体技术背景下的英语课堂教学实践[J]. 中学生英语,2017,（10）：105.
[4]蔡凉冰. 例谈初中英语教学中多媒体和板书的有效结合[J]. 英语广场,2017,（02）：129-132.
[5]刘丽萍. 多媒体技术在初中英语课堂教学中的应用[J]. 中学生英语,2017,（02）：123.
结论：关于对写作初中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
初中英语教学中多媒体技术的合理应用
[摘 要]随着科学技术的持续进步和现代教育技术的发展，多媒体技术被运用到教学过程中。多媒体在初中英语教学中受到教师和学生的普遍欢迎，它有其自身的。
初中英语教学中多媒体的应用
摘要：通过对初中英语教学中应用多媒体教学的尝试，并对多媒体教学进行了探索创新。总结出初中英语教学活动中，多媒体技术的运用，能激发学生学习兴趣，节。
初中英语教学中多媒体技术的应用
摘要：因为多媒体技术具备动静结合和图文声像并茂的特点，可以直观、生动、形象地呈现教学知识，这有利于教学效率和教学质量的提高。阐述了初中英语教学中。
多媒体技术应用于初中英语教学效果
【摘要】进入新时期后，信息化正在迅速融入各学科的课堂。针对初中英语来讲，信息化与当前英语课堂之间的紧密结合有助于优化整体性的英语课实效性，同时也。