合唱训练在高中音乐教学中的运用,该文是关于高中音乐教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
高中音乐教学论文参考文献：
[摘 要] 高中生正处在逐步确立世界观、人生观、价值观的年龄段,音乐教师要充分考虑到学生的这一实际情况,利用合唱训练去引导、发掘学生们的音乐审美情趣,不断展现音乐课堂所具有的独特魅力,正确引导他们发展“音乐思维”.高中音乐合唱教学需要教师在教学态度、方法、环节等方面进行精雕细刻,重视对学生基本素质和合唱兴趣的培养.
[关键词] 高中音乐；合唱训练； 表演；实践
合唱是一种实践性很强的音乐表现形式,合唱是高中音乐课内与课外活动的重要内容,它能促进学生智力因素与非智力因素的发展,对于增强学生学习音乐的兴趣,培养学生音乐的感受力和表现力,扩大学生的音乐视野等方面,都具有重要的意义.
一、加深学生对合唱的认识
传统的音乐教学,不管是在高中还是小学或初中,都是采用“师生坐听”的教学模式,对于学生来讲,体会到的只是音乐的表面旋律,而理解不了音乐真正的內涵.正确认识音乐的真正精髓,让学生上一堂有品位的“音乐课”,不仅师生要增加互动,更多的是教师要“懂”学生,“懂”音乐.而合唱训练不仅可以让学生成为课堂的主角,还能给课堂添加许多音乐文化元素,使音乐课变成真正的美育课堂.
高中生正处在逐步确立世界观、人生观、价值观的年龄段,音乐教师要充分考虑到学生的这一实际情况,利用合唱训练去引导、发掘学生们的音乐审美情趣,不断展现音乐课堂所具有的独特魅力,正确引导他们发展“音乐思维”.
教师首先要让学生对合唱训练产生兴趣,因此可以在课堂上播放一些振奋人心、气势宏大的合唱视频或音频,比如《歌唱祖国》《我们走在大路上》等一些大家耳熟能详的合唱,这些合唱曲目都非常经典,深入人心,具有鼓舞人心的力量,能激发学生的爱国情感,陶冶他们的情操.要让学生真正爱上合唱训练,首先教师要对合唱的特点有深刻的认识：合唱要求单一声部音的高度统一,要求声部之间旋律的和谐,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一；人声作为合唱艺术的表现工具,有着其独特的优越性,能够最直接地表达音乐作品中的思想情感,激发听众的情感共鸣；声部的数量没有规定,一般有四个声部；合唱一般分为男高音区、男中低音区、女高音区、女中低音区.
教师对合唱有深刻的理解,才能更好地引导学生参与到合唱训练中,并提高他们的音乐素养.
二、合唱训练的要素
许多高中生对很多合唱可能还没有很充分的了解,大部分听过,而没有真正作为表演者成为其中一员.因此,教师首先要教给他们正确的合唱姿势,这是唱歌发声的基础.无论坐和站,都要求学生要保持一种优美的姿势.在训练过程中,教师可以用语言、手势反复提醒他们按要求去做.通过一段时间的强化训练,合唱的正确姿势就会逐渐形成.
在高中音乐教学合唱训练中,教师的示范和对音乐作品的把握一定要做到“省、准、美”.“省”是指指挥动作要节省,根据作品内容的特点,教师要设计恰到好处和容易理解的指挥动作,动作幅度要适宜,而且要避免从头到尾都是千篇一律的动作,这样会给学生留下合唱训练是枯燥无味的印象.“准”是指教师的范唱及指挥时各种起拍、收拍的指挥动作要求干净、准确.教师范唱和指挥得当的前提是对作品要有很深的理解,否则就容易出现唱不准、指挥不当的情况,这样的示范就会适得其反,不仅使合唱训练达不到预期的效果,而且会使学生对音乐学科失去兴趣.合唱训练还要讲求“美”,“美”不仅指教师的范唱和指挥动作准确,而且也存在于师生之间的相互交流中,以及师生对音乐魅力的演绎,要能表达出音乐作品的内在感染力.“美”是音乐内在情感的体现,教师要让学生深入体会合唱曲目的内涵,并用心演绎,这样,合唱训练的效果将会大大增强.
要想使合唱训练更有成效,就要进行科学的声部处理以及艺术性的创造.一般来讲,混声合唱包含了四个声部的音区,从最高声部的女高音的最高音,到最低声部区的男低音声部的最低音,它包含了四个八度的音域（这是独唱演员所不能达到的）.如何处理好四个声部,对于处在变声期的高中学生来说是一个难题,需要教师进行细致的“雕琢”,尽量使合唱中既有明亮、有穿透力的高音,又具有宽广、坚实的中声区和低沉、浑厚的低声区,这样才达到合唱训练的目标,体现音乐作品的艺术表现力.
对于合唱指挥者来说,不仅要懂得声乐知识和用声方法,更要懂得把握每个声部的处理.如合唱《赶圩归来啊哩哩》,首先出现的是男低音在小字组音区里唱出的“啊哩啊哩啊哩哩”,其他声部伴随加入,尔后是女高音声部在小字二组音区里唱出的“啊哩哩赶圩归来啊哩哩”.这种音区的大跨度使歌曲产生强烈的对比,反映出男女老少赶圩归来的喜悦心情,使合唱更具强烈的层次感和丰富的表现力.再如新疆民歌《阿拉木汗》,它是一首典型的少数民族歌曲,风格轻松愉快、风趣诙谐,作者以支声手法在交替中加了许多补充句,显得格外活泼,深受人们喜爱.开始四小节主调在男声,女声为补充；中间四小节主调在女声,男声为补充；最后四小节以男女模唱的手法推向.教师在上课之前,要给学生简要讲述我国民族音乐的情况,告诉他们每个民族的音乐都有其独特的魅力,风格迥异,要让学生知道少数民族音乐是我们中华文化不可或缺的一部分,这对增强学生对民族音乐的认识和爱国情感都有益处.
三、注重示范和实践
气息的运用在合唱训练中也很重要,教师在教学和示范时可以采取一些通俗易懂的方法来加强学生这方面的练习,如长音朗诵、二拍子的顿音、四拍子跳音训练等.还可以训练学生在合唱时进行循环呼吸,以表现不同层次、起伏感.比如合唱《牧歌》,该歌曲虽然很短,但都是长音延续,在训练之前,教师可以尝试让学生进行长音朗诵,保持气息不得断音,进行气息训练.学生可以一对一、二对一,或者一组对一组进行面对面的气息传送,这样不但能提高学生对音乐作品的兴趣,而且能提高合唱训练的水平.利用这样循环呼吸的方法进行合唱,能保持整首歌曲的连贯,在听众脑海里展现出来的广阔大草原是一幅意境优美的画面.
在高中音乐合唱训练中,音色的把握同样关键,音色是合唱的“灵魂”,合唱中好的音色不仅能更好地体现音乐作品的内涵,而且还使合唱效果更有层次和美感,真正让学生的音乐理解力得到提升.
音量对合唱音色的影响也不可忽视,一般来讲,音量的增减与音色的浓淡是成正比的,同时也与合唱人数成正比.一个合唱团的音色还与其各声部之间的比例有关.有时伴唱需轻描淡写,有时需遥相呼应,有时需着意渲染、烘托气氛,有时合唱部分接过领唱一下子就推向,就像《让世界赞美你》这首歌,前面用哼鸣伴唱,领唱后合唱一下子音量就要很大,音色也要很壮美.伴唱还要注意两点：一是同类声部的伴唱合唱不要把领唱掩盖了；二是领伴领合的方法、音色应是一致的,不要脱节,风格统一,除非有特殊的音色需要.对歌曲的处理本身就是一种艺术实践形式,将这种艺术实践形式恰到好处地融入到合唱训练中,对深化作品的好与坏、高与低、深与浅与每一位学生的音乐素养、气质、才能息息相关.
高中生的自我表现欲很强,教师要多给学生创造、安排实践和表演的机会,培养学生合唱的能力,如元旦、劳动节、教师节、国庆节等节日,都可以安排学生进行合唱演出,让学生在全体师生面前展示自己的艺术才能和精神风貌.表演的机会多了,学生就自然而然地喜欢合唱,有了积极参与合唱训练的热情,合唱的水平也就可以不断提高.
总之,高中音乐合唱教学需要教师在教学态度、方法、环节等方面进行精雕细刻,重视对学生基本素质和合唱兴趣的培养.只有这样,才能达到启迪高中生的智慧,陶冶他们的情操,使他们的身心得到健康发展的目的.
责任编辑 万永勇
结论：关于对不知道怎么写高中音乐教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中音乐教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
多媒体在高中音乐教学中的运用
（临沭第二中学，山东 临沂 276700）摘 要：在高中音乐教学中，充分利用多媒体，可以让音乐课堂更加活跃，对于音乐教学效率的提高具有显著作用。
高中音乐教学存在的问题与优化策略
摘要：新课程标准指出，高中音乐教学是必修课之一，对于学生的成长来说具有重要的现实意义。本文重点分析了目前音乐教学存在的问题，如教学目标不明确、教。
在高中音乐教学中导入数字化教学资源
随着新课程改革体系的不断完善，在高中音乐教学过程中，教师需要向学生提供内容丰富、艺术体裁多样、文化背景浓厚的课堂教学，而传统的教学方法已经无法满。