工科类专业毕业设计教学和能力培养策略,这是一篇与工科类论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
工科类论文参考文献：
【摘 要】通过毕业设计可以充分发挥工科类本科毕业生的创新才能,使得学生在毕业设计中得到充分的锻炼.本文研究发现当前在工科类毕业设计中暴露出的一些问题,对选题方向、教师指导、学习方式等多个方面提出对毕业设计教学的改进方法和措施,使得今后工科类专业院校的管理层和毕业设计教学的教师能够在教学中恰当地使用.
【关键词】工科类专业；毕业设计；创新能力
中图分类号：G642.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）23-0129-02
创新具有推动社会和国家发展的强大作用.要想能够长期地贯彻落实可持续发展的方针政策,从加强对大学生的创新能力和创新思维入手培养是良好开端.毕业设计可以看作工科类院校完成本科教育的最后一项任务,它需要将4年来的知识充分使用,是具有很强综合性的一个教学流程,同时使学生达到很好的锻炼和知识深入探索的目的.毕业设计的主要任务是能够更好地对接受本科教育学生的创新能力进行提高和巩固,对毕业设计的质量有着非常重大的影响作用.所以,形成一个具有高度创新力的毕业设计工作,能够很大程度促进更好地实现教学的目标,使得学生的创新能力更上一层楼.
一、毕业设计教学中存在的问题
毕业设计可以看作本科教学的一个重要流程,能够很好地使工科类院校学生的创新能力得到充分的锻炼.各个院校非常认真对待这项工作,并进行大量人力和物力的投入,不断积累更多的经验教训,但其中也暴露出很多的问题.笔者经过对毕业设计工作的经验总结,将问题归纳为以下几点.
1. 对创新教育缺乏重视
工科院校的教师和相关领导人员受到传统教育模式的限制,将毕业设计当成一种岗前的职业训练过程,着重要求对技能的使用和发现,缺乏在这个过程中对学生创新能力的启发.在学生面临找工作、实习、研究生复试这样一个阶段,学生出现了对毕业论文的应付心理,使得对学生创新能力培养出现很大的阻碍作用.
2. 不恰当的毕业设计选题方法
从当前的教学方式来看,毕业设计的课题一般由指导教师拟定,学生做出选择后,教师做出指导意见,对课题进行微调.这样的选题过程可能产生下列的问题：①部分课题过于陈旧,不能结合当前的先进技术水平和对学生的培养目标；②还有一些课题主要是简单地对某个行业技能的培养,没有足够的创新空间；③课题完成过程难易差距很大,一些题目设计范围非常广,需要很大的工作量,学生很难完成.还有一些题目过于简单,达不到对学生能力提高的目的.
3. 指导方式存在缺陷
有以下几方面：①缺乏指导.教师往往由于教学和科研工作过重,毕业设计只能是学生自己完成,教师只能对开题和结尾简单指导,中间完成过程学生独自完成.②通过毕业设计让学生为自己的课题做服务,不考虑学生自身的锻炼；③缺少对学生的引导,往往直接指出不足；④一些教师缺乏先进的技术水平,指导地方式非常陈旧.
4. 考核管理形式化严重
当前一般将学生按照专业进行毕业设计分组,每组由一些老师形成答辩小组,对论文成绩进行确定,有很大主观成分参和其中.毕业设计的评定往往以成败论英雄.强调对知识的传承,反对超越,严重地约束了学生的发挥空间,对毕业生的创新思维形成造成很大的阻碍.
5. 时间安排紧凑
毕业设计的完成主要是在最后一个学期进行,这时学生面临很多方面的选择,参加各种招聘,甚至在外实习,很难同时兼顾.对于考研的学生来说,考上的要准备复试,没考上要找工作,这些事情都需要花费很多时间和精力,影响毕业设计工作的完整进行.
6. 创新方面的硬件投入不足
随着高校对招生范围的扩大,招生人数也不断增加,使得教学方面的投入严重失衡,实验室没有一定标准的场地和实验设备,影响毕业设计的质量,使得一些新的思想无法得到证实.大学生在思维能力等多个方面处于良好的时期,若是能够进行恰当的指导,肯定能够不断地突破自我.
二、改进毕业设计教学的措施
对于工科院校学生的毕业设计应该更加看重学生的创新能力的挖掘,不能仅是理论知识和工程技术方面的练习.这样才能使学生在工作中能够灵活应变,成为有用的人才.笔者认为应该从以下几个方面进行改进.
1. 更新观念,形成具有浓郁创新能力的毕业设计教学环境
毕业设计对毕业生有非常重要的作用,是体现学生能力的一个途径,学校和学院都应高度地重视,在各方面尽自己所能培养学生的创新等多方面的能力.教师是学生的直接引导者,教师应提高创新素质和创新思想水平,通过科研工作形成更好的创新能力,在教学过程中积累更多经验教训.教师对学生的毕业设计要严格要求,毕业生要灵活地对所学知识进行应用,不断提高自身的各项素质和创新能力.
2. 选题方式更加多样化,启发学生创新思维
①教师根据自己的科研项目,从中提取相对独立的子课题,把握课题的工作量和难度和学生的能力相适应.②教师要把握学生专业方向的要求,最好将实验室、科研和生产能够相联系,从而合理确定课题.题目符合当前时 展的要求,具有足够的深度和广度.③教师要引导学生根据自身的兴趣和所学专业,确定毕业设计的方向,教师做好确定和指导工作.④也可由学生的就业单位根据现状确定相应的毕业设计题目.
3. 改变教师的指导方式,形成更高水平的创新能力
①教师在引导到学生过程中,保持平等的交流意识.在一个和谐、融洽的交流过程中,才能得到最佳的结果,同时建立良好的师生关系.②充分体现以学生为主体,由学生完成各项探究工作,不能过度地依赖教师.当出现问题时,教师可以同学生一起讨论或者恰当地对学生进行引导,从而激发学生的创新欲和独立完成任务的能力.③多进行集中授课.有关设计方法的指导要进行集中的讲解和指导,比如一些系统设计步骤、研究方法、文献检索方式等问题.④尽量使用现代化的方式完成毕业设计的整个创作过程.可以利用网络建立毕业设计网页,将相关资源集中放到該网页上供学生查阅和学习,可以多使用 、微信、电话等方式及时和教师取得联系,发现问题能够及时得到正确的处理和指导.⑤学校和就业单位合作进行毕业设计的指导工作.学生将毕业设计和生产实际情况相结合完成.学校的教师合理安排确定毕业设计的题目,指导,及时和单位取得联系,做好毕业答辩等各项工作.
结论：适合不知如何写工科类方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于工科就业前景好的专业论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
湖南高职院校会计专业毕业设计教学改革
摘要：毕业设计是高职学生在校期间一个重要的学习环节。近年来，湖南省开始对全省范围内高职院校学生的毕业设计进行抽查，作为评估该校办学水平的一项重要。
高职艺术设计类专业毕业设计教学模式
[摘要]目前高职艺术设计类专业毕业设计教学存在照搬本科、研究生毕业设计教学的现象，出现了教学目标模糊和虚化，教学过程简单和套用，学习评价单一和主。
基于艺术设计类专业毕业设计（论文）模式改革实践
摘要：相较于毕业论文，毕业设计其自身的内涵特征决定了它在培养创新人才方面具有得天独厚的便利条件，是其他任何教学环节都不可替换的重要综合实践训练环。