西藏民族大学辅导员管理体制,本论文为免费优秀的关于民族大学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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【摘 要】 本文以西藏民族大学辅导员为研究对象,总结了西藏民族大学辅导员的工作职责,分析了西藏民族大学在辅导员管理体制方面存在的问题,并针对问题提出相应的五点对策：加强高校辅导员的培训；实行辅导员职级制；加强辅导员流转制；提高辅导员工作时间的弹性,实行“家庭友好”政策；注重物质奖励和精神激励相结合.
【关键词】 西藏民族大学；高校辅导员；管理体制；大学生
高校作为人才的培养的关键,对大学生理念、信念、价值观等思想政治教育工作的教育起着至关重要的作用.高校辅导员是高校学生的思想政治教育老师,组织、实施和指导着高校学生的管理工作和日常生活.对于高校学生来说,辅导员是老师,是长辈,更是朋友,高校大学生通过他们的帮助可以树立正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的道德品质.对于有经济困难的学生,辅导员要落实好国家对于他们的资助.同时,辅导员更是承担着积极开展就业指导和服务工作、指导学生党支部和班委会建设等工作.他们在高校师资队伍中起着重要的作用.
西藏民族大学是西藏和平解放后党在祖国内地为西藏创办的第一所高等学校,是一所集文、史、理、经济、法、工、管、医、教育相结合的多学科的现代化高等学校,在校生共计10200余人.各二级学院作为大学生思想教育及日常管理的实施单位,根据学校整体学生工作安排,具体负责本学院学生的日常管理教育工作,参与学校组织的全校性学生活动.并结合学院实际,积极开展有特色的工作.由于学校的特殊性,辅导员作为本校学生日常管理教育工作的主要实施者,主要具有以下两方面的特点：
一是政治性特点.西藏民族大学属于民族院校,位于西藏反分裂斗争的前沿,民大学生管理工作比其他院校更严更细.辅导员除了日常管理工作以外,还要额外负责查操、查自习、查宿舍,甚至需要其入住到学生宿舍.入住宿舍是与西藏干部驻村工作相提并论.在西藏民族大学,一开始要求领导、辅导员和班主任都住,后来考虑到班主任有教学任务,住宿影响教学工作和教学质量,就变成主要以辅导员为主了.他们处于政治斗争前沿,工作密度大,压力大；二是民族性特点.西藏民族大学的教师中藏族不多,藏族辅导员占西藏民族大学藏族教职工的比例并不大,他們对于做好藏族学生工作具有重要意义,但是因为远离家乡,他们找对象难,结婚后没有老人帮忙,照顾家庭更难.
同时,目前高校大学生心理脆弱、承受压力的能力差等现状也要求高校辅导员的工作必须结合学生的学习和生活规律来展开,这样就容易导致辅导员除了正常的工作时间以外,会无限制地加班,进一步导致他们压力大、工作时间较长,进而出现工作满意度低下、离职倾向大等问题,如若他们由于诸多压力和问题,把工作中的消极情绪带入到家庭生活中,那么就极有可能对家庭造成很大的消极影响,严重的可能会影响夫妻、亲子关系,使家庭破裂.再者,由于高校在辅导员管理方面并没有相对完善的体制,严重打击了辅导员参与管理的积极性,使其工作效率降低,为高校辅导员队伍的建设带来诸多问题.
在这样的背景下,高校必须对辅导员现行管理制度中突出的问题进行研究分析,完善辅导员管理体制,加强辅导员队伍建设,从而使其更好地为高校服务.
一、西藏民族大学辅导员工作职责
辅导员作为大学生思想政治教育工作的首要责任人,所担任的任务非常重,其工作职责主要包括以下五个方面：
1、指导学生学习马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想,组织学习党的路线方针政策,做好形式与政策的宣传教育工作,担任适量的思想政治教育课程的教学任务.团总支书记、政治辅导员分别领导和指导学院团总支和学生会的工作,做到学期有计划,平时有安排,期末有总结.
2、辅导员要深入到学生当中,及时了解并掌握学生情况及思想动向,有针对性地做好日常思想政治工作,积极探索新形势下学生思想工作的特点和规律,不断提高工作能力和思想水平.
3、协助学院领导搞好“奖、助、贷”等的评选以及发放工作,指导团支部、班委会开展工作.做好学院学生干部的选拔和培养工作,发挥学生骨干队伍作用,以加强学生管理.做好青年学生的建团工作,搞好团员教育评议,教育引导团员及充分发挥共青团的模范作用.负责组织学生开展课外活动、三下乡、志愿者服务等,抓好社会实践调查工作.
4、协助主管领导搞好新生接待以及新生入学教育工作,完成新生各项信息的建档工作；抓好学风建设,参与督导工作；负责管理各班每两周上交的学生出操与上课考勤；组织学生干部检查教室、宿舍卫生和学生就寝情况；协助学院领导搞好毕业生教育及相关工作.
5、搞好班级学生管理目标量化考评和学生综合素质测评工作；负责起草对违纪学生的处理文件；负责搞好节假日学生管理相关工作；完成学院领导及有关部门布置的其他工作.
据研究调查发现,西藏民族大学辅导员的管理机构是校学生工作处和分管学生工作的副书记,这正说明了在实际的工作中辅导员队伍处于多头管理的境地,这样的情况尤其不利于工作效率的提高.
二、西藏民族大学辅导员管理体制存在的问题
尽管高校辅导员的管理体制已经随着时代的变化产生了相应地变化,但是,在实际工作中,它仍然存在着诸多的问题.
1、辅导员自身对职责的认识不到位
长久以来,高校十分重视大学生思想政治教育,认为大学生日常性事务管理工作可以是完成学生思想教育的有效载体和手段,而大学生思想政治教育的相对独立性却没有得到充分的重视和开展.随着高等教育大众化,高校大学生日常事务性工作量逐日增多,高校辅导员频繁处于日常事务当中,没有意识到思想意识政治教育这一首要职责,这也加剧了辅导员工作职业向着日常事务管理这一方向倾斜.
2、辅导员自身的职责归属感不强
据教育部相关文件精神,高校辅导员担任着“管理者”和“教师”的双重身份,目前中国许多高校也指引辅导员朝着这两个方向发展.但是,部分辅导员不能在这两个角色之间寻求到一个平衡点.例如,如果侧重于从事管理工作,则需要放弃自己之前所学的专业,全力为学校的行政事务管理工作；反之,如果从事教师这一角色,则会使得辅导员没有太多的时间关心学生.因此,这一问题给辅导员队伍的职业认同感和归属感带来了诸多不便.同时,高校一味注重教学和科研,转变学校的工作重心,使得基于高校发展的学生工作没有得到重视,辅导员职业化、专业化、专家化之路比较坎坷,而辅导员频于应付日常繁杂的事务性工作.
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