以立体化备课展现语文教学的魅力,本论文为您写立体化毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
立体化论文参考文献：
成长中的孩子们大都喜爱观看生动逼真的3D立体电影.在我看来,语文课堂也像一部完整的3D大戏,每个学生都身临其境,参与“表演”.而教师则是这部“大戏”创造性地编、导、演集成者,教师通过精心策划、设计,“搭好戏台”, 真正让学生在“戏”中“活”起来,成为有血有肉有灵魂的“主角”！“语文立体化备课”不仅是课堂前的“自我造境”,还应有课堂中“戏份”的自我调适,课堂后“回看、剪接”的自我批评与完善,以可持续发展的理念来不断提升自我“编、导、演”的能力,激活语文课堂这场“大戏”.
一、“立体化备课”的第一步——备学生
要导好语文课堂这场“大戏”,要重视“戏”的主角——学生.学生是丰富多彩、
充满个性却又相对完整的鲜活个体,他们具有鲜明的年龄、心理等方面的特征.而这些特征又处在不断成长、变化之中,学生们有着强烈的自我发展的需要.语文课堂正是他们实现发展需要非常重要的载体.教师从学生的维度出发进行备课正是语文“立体化备课”的起点,以学生为主体,从学生实际差异出发,分层次指导,因材施教,个性化教学,发挥学生的主观能动性,激发学生的潜能.
要导好语文课堂这场“大戏”,备课时更要充分了解、评价课堂的“主角”——学生,而这种了解、评价应该是全景式、立体化的.既要分析学生的客观条件,如家庭经济状况、家庭氛围、家长教育理念等,也要细致深入分析学生的内心精神世界,如学生的个性、兴趣、意志、智力等；既要了解学生过往的知识、能力积累的“量”与“质”,也要分析研究学生未来发展的潜能与需要.既要了解体的共性特点,又要掌握学生个体的独特性.全景式、立体化地了解、分析了课堂的主角之后,还需要教师充分与学生交流对话、协调,甚至融合,让学生参与备课.通过交流对话了解分析学生在语文自主阅读、预习中出现的各种显性和隐性的问题.只有掌握分析学生的第一手课前问题,并进行合理外延研究,找准“靶心”,有的放矢,才能真正做好“语文立体化备课”的第一步.
二、“立体化备课”的第二步——备文本
课程资源整合首先做好筛选.紧紧围绕语文课程和学生的需要,坚持标准,精读教材,抓住主题,有目的、有比较、有分析地搜集遴选,真正选择适切而新颖的语文资源.在筛选的基础上,深入研究、开发语文课程资源.以价值性、合理性为准绳,精巧构思,将教学目标、教学内容进行立体优化,将知识、能力、情感、思想等融合并升华,创新教学形式,拓宽学生学习的空间,帮助学生融会贯通课堂内外资源.通过设计开放性的问题,让教学内容走进学生的心田,与学生的思维产生有益的碰撞,燃起他们心灵的火花,把语文课堂引入.从而让语文课堂与学生的自身实际生活和全面发展互相融合,使学生从课堂汲取丰沛的营养并收获价值.
一个具有旺盛生命力的语文生态课堂,离不开学生的合作参与.教师将不同基础、不同能力、不同个性的学生平等看待,不喜“优”厌“差”,不“居高临下”,微笑面对,做学生的朋友、伙伴,甚至助手.学生在教师精心策划、设计的立体化语文生态课堂中自主学习、自由思考、自由发言、自由活动、自由创造.教师以贴近学生生活的活动为中心,在脑海中结合备好的“课堂生态”,全面预演,做出富有个性创意,体现自己教育观和新理念的教案.创新的制作和开发,简单而实用并贴近教学实际和学生生活的科学合理的多媒体课件.巧妙地做好教学过程、教学方法、教学时间等方面的策划设计.针对不同的课程内容和不同的学生,策划设计与语文课堂相符,适应学生发展需要的教学语言,真正达到“春风化雨,润物细无声”的境界.
教师在传授语文知识时,应当巧于“关门上锁”,即在学生前往知识殿堂的道路上设置一扇门,激发学生内心强烈的思考欲、研究欲、探索欲.“诱导”学生发现问题、提出问题,找到解开新知识的“钥匙”.为帮助学生打开那一扇门,教师通过创设发散思维、多元思维、想象思维等多层次的思维情境,将学生带入课堂的“胜境”,通过策划、设计、组织、玩游戏、讲故事、听音乐、角色表演、交流合作等活泼有趣的多感官的活动情境,创设动静结合、声情并茂、立体化的多媒体视听“盛宴”,创设融入语文课程主题内容的、贴近学生经历的、逼真而亲切的生活情境,以及开放的人际情境,将语文课堂高效地引入.
教师在充分分析评价自我知识基础、能力水平等之后,敢于否定自我、质疑自我,不满足于现状,善于总结自己教学实践中的“做到与失”,乐于虚心学习研究前人、他人优秀的成果,从中汲取自己缺少的营养,不断完善自己的教学,提高“导演”驾驭课堂的能力.更新理念,通过换位思考,增强自我的综合素质能力,改造、塑造甚至创造一个“崭新”的自我.备好了自我,语文课堂立体化备课便有了主体的保障,有了一个鲜活的“大脑”！
3D电影的精彩吸引着学生们,相信我们的语文课堂通过“立体化备课”也能场场如过瘾的“大戏”,带领学生们进入语文“妙境”,展现语文教学新的魅力！
作者单位：江苏省海安县胡集初级中学（226600）
结论：大学硕士与本科立体化毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写立体化方面论文范文。
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