亲近学生返璞归真教育之道,该文是关于返璞归真论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
返璞归真论文参考文献：
对学生成长的管理是人性塑造的管理,不仅需要“分工负责”的制度监控,更需要“人性关爱”的温柔感化,两者相辅相成;某种程度上,后者对前者具有补充和促进的功能.目前,一方面人们对院校长们在履职中“向上看”“做大事”的习惯颇有微词,另一方面他们也会对院校长本真淳朴、细致入微的育人之举产生疑惑.这是教育的反常！在“贴吧”和学生交流、对学生“一对一”深入访谈、给新生一一“写回信”,这些举措都是院校长亲近、关爱学生正常的、自然的履职行为,并且类似的行为越多、越普遍、越持久越好.院校长是学校最大的“官”,也应该是学校最优秀的教育家,要成为对学生的成长和发展能够发挥最大、最有影响力的人.为此,院校长就必须习惯成自然,善于做关乎学生的“小事情”,并要将这些“小事情”当作教育大事做好.
育人是大事,学生是根本,亲近学生是“返璞归真”的教育之道.院校长若想做好亲近学生、有益于学生的事情,关键是要抓住学生管理的良好契机,根据学生的兴趣、爱好、特点和优势,创造性地开辟学生工作新途径,运用新手段、新方法,探求新策略,以获得学生的情感呼应和思想认同.
（江苏省泗洪中等专业学校 戴林东）
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