医学案例教学法在三叉神经痛实习带教中应用探析,本论文主要论述了三叉神经痛论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
三叉神经痛论文参考文献：
[摘 要] 该文探讨案例教学的特点、实施操作方法和优势.案例教学法就是专门针对某个教育目的,将现实教育环节中具有的情境运用典型化的手法进行处置,得到学生剖析和解决的案例,并采取独立思索和共同探讨的形式,来增强学生判断和解决问题能力的有效策略.医学案例教学法在三叉神经痛带教中的实际操作方法是挑出三叉神经痛病区内有代表性的病例,让管床进修医师全面汇报该病例的情况,并制订治疗措施,再由带教老师针对病例汇报进行补充,并点评该治疗措施,结束探讨后,所有进修医师都要以书面形式表达其感受,并呈交带教教师进行批阅.医学案例教学法在三叉神经痛临床带教的主要优势是极大地调动了进修医生的参和热情,加深了其对相关病症的全面认知.
[关键词] 案例教学法；三叉神经痛；临床带教；实习带教
[中图分类号] R4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2018）01（c）-0107-02
Study on Application of Medical Case Teaching in the Practical Teaching of Prosopalgia
GONG Xiao-wen
Department of Pain, Jilin Provincial People’s Hospital, Changchun, Jilin Province, 130000 China
[Abstract] This article explores the characteristics of case teaching, the implementation of operational methods and advantages. The case teaching method is to handle the scene in the practical education link in a typical way specially aimed at a certain education aim, thus drawing the students’ analyzing and solving cases, and to enhance the students’ abilities to determine and tackle problems in an independent thinking and common study form, and the practical operation method of medical case teaching in the teaching of prosopalgia is to select out the representative cases in the prosopalgia ward, and make the treatment measures, then the teachers supplement the case reports and review the treatment measures, after the discussion, all visiting physicians should express their feelings in a wrting form and submit it to the teachers for reviewing, and the major advantage of medical case teaching in the clinical teaching of prosopalgia is to greatly motivate the participation enthusiasm of visiting phycisians, and deepen the comprehensive understanding of the related diseases.
[Key words] Case teaching； Prosopalgia； Clinical teaching； Practice teaching
目前,在現代医学上已将疼痛看作是紧随呼吸、脉搏、以及血压和体温之后的第五项主要生命体征.长久而持续的慢性疼痛既不利于患者的生存质量,还会导致其他心理病症（如：焦虑等）,严重的会导致自杀[1].三叉神经痛（又称痛性抽搐）是以面部三叉神经分布区出现的发作性剧痛为主要表现；女性略多,多在中年后起病,随年龄增长而增加；疼痛部位常位于单侧,右侧多见；分布以三叉神经第Ⅱ、Ⅲ支分布区最常见,单纯Ⅰ支痛者少见[2].怎样在有限的期间内尽快增强三叉神经痛医生的诊断救治能力,始终是进修医生带教的难题,现阶段,在这方面已探索应用了诸多不同的教学法.
1 医学案例教学法的主要特点
案例教学法就是专门针对某个教育目的,将现实教育环节中具有的情境运用典型化的手法进行处置,得到学生剖析和解决的案例,并采取独立思索和共同探讨的形式,来增强学生判断和解决问题能力的有效策略之一[3].医学的建立源于实践,医学案例教学不但注重对书本知识的摄取,而且还强调增强实际操作技能,且采取互动的形式来正确引导师生双方的思维、以及激发潜能,尤其鼓励学生热烈参和讨论,被看作是“以学生为主”的带教法.针对三叉神经痛疾病,通过该带教法能有效弥补教学查房和相关知识讲座的不足,带教教师在实际教学之中,将遇到的有代表性病例作为题材,指引进修医生搜索用到的资料,以及鼓励并组织其主动加入共同讨论等诸多带教活动,从而能对疾病的起因、以及诊治获得较为全面的认识[4].
2 医学案例教学法在三叉神经痛带教中的实际操作方法
在长期的带教实践中,该科始终在对进修医生采取的案例式教学法进行优化.目前该科在案例式教学上的详细操作方法如下.
结论：适合三叉神经痛论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关三叉神经止痛小方法开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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