紧密结合临床的护理实验教学模式改革和实践,本论文为免费优秀的关于教学模式论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
教学模式论文参考文献：
摘 要：当前,我国各大院校护理实验教学模式大同小异,实验教学与临床结合不够,主要表现为学生的主体地位不够、教学手段较传统、课程安排不够合理、实验教学课时少、缺乏科学的教育质量评价标准与指标体系等.因此,教学模式改革势在必行.教师要引入启发式教学等现代教学理论与方法,积极转变护理教育理念,改革教学方法,积极模拟临床情境,增加实验教学的课时,改变实验教学评价体系,建设实验教学教师队伍,为护理实验模式的改革奠定基础.
关键词：护理实验教学；教学模式；紧密结合临床护理是一门经验性、技术性、实践性较强的学科,护理实验教学是护理专业教学的重要组成部分.实验教学有助于护士将理论与实践知识相结合,提升自身护理技能、实践操作能力,建立正确的临床思维模式,在参加工作后,能够尽快地适应岗位,发挥自身价值.当前社会大众维权意识增强,护士参与临床实践的资源越来越少,护理实验教学成为替代临床实践的重要方法,但实验不同于临床,实验教学实际上是一种模拟教学,往往不能替代现实.紧密地结合临床开展护理实验教学,是提升护士实践能力、弥补临床教学不足的关键,就此展开以下探讨.
一、护理实验教学现状
1.现状
随着对技能型人才的需求量增加,我国对中职学校的投入也越来越大,培养了大批实践型护理人才,形成了“公共课—医学基础课—专业课”三阶段式课程体系,实践教学模式分为实验教学、见习以及后部分实习.一般而言,前两年为理论课,在开设护理基础学后,将实践教学穿插在理论教学后,直至第四年开始临床实习.在临床科室、社区、ICU、精神、康复科室开展的实践教学较少,实践教学的方法主要以床旁查房、小讲课、护理病历书写、护理礼仪、病例管理等为主.
2.存在问题
（1）学生的主体地位不够.特别是前期的实践操作,围绕的中心往往是一瓶生理盐水、一个注射器、一个模拟人,便是注射操作的器材,教师是主体,护生为辅,注重传授、灌输,许多学生实践操作的机会较少,甚至不得不进行自行寻找模拟材料,同时教学内容缺乏创新、护士能力培养.护生仅仅反复的练习,教学过程枯燥无味,与临床实际严重不符.
（2）教学手段较传统.在国外往往采用启发式、问题导向式、案例分析、循证、情景模拟、自我讨论,或利用计算机、远程教学等信息技术辅助教学,尽可能地模拟临床环境,而我国许多职业院校缺乏现代的教学技术和理论手段.
（3）课程安排不夠合理.无法完全摆脱生物医学模式,实践课程较小,内容陈旧、重复,不符合教育规律,一般先安排理论课,而后进行实验室展示,最后进行课间自习,不符合让学生早接触临床的理念,同时实验教学与实习相隔较久.
（4）缺乏科学的教育质量评价标准与指标体系.对于护士的临床技能评价、实验教学评价,各院校千篇一律,往往依据常用护理技术标准操作,以技术为核心,强调操作流程、规范,禁锢了学生的思维,使学生机械性掌握某些动作,一到临床实践往往遇到这样或那样的问题,违反以患者为中心的现代护理学思想.
二、护理实验教学改进
1.转变护理教育理念
需要确立以学生为主体的现代教育理念,注重培养学生认识、获取知识的能力,完善学生的人格,在培养学生的同时,注重培养学生的临床意识.在教学过程中,注重激发学生的创新意识和主动性,引导学生从临床角度思考问题,鼓励学生在不违背操作原则的前提下寻找更符合临床的操作方法.
2.改革教学方法
引入开放式、启发式、讨论式的教学策略,让学生积极主动地参与教学,大胆地提出自己的看法和建议.
3.积极模拟临床情境,使实验教学贴近临床实际
引入更丰富的教学器材,或采用情景模拟等教学策略,积极拓展学生的思维,有条件的院校可引入虚拟现实技术,依托这些技术,增加实验教学的素材,在虚拟现实中最大限度地模拟临床环境,开展实验教学.
4.改变实验教学评价的体系
改变教学评价模式,增加更多临床的内容,如增加情景模拟考核、模拟临床,考核学生应变能力,增加对护士护理沟通技巧、解决问题能力等整体素质评价内容,督促学生重视实践能力、临床能力的培养,而不是死抓课本.
三、小结
护理实验教学模式的改革势在必行,在部分中职护理专业已开始了许多有益的尝试,通过打造完善的教学模拟训练中心,增加更贴近临床的实验教学环境、教学方法,取得较好的效果,护生反映较好.近年来,信息技术非常发展,特别是虚拟现实技术的应用,在模拟临床环境方面具有巨大发展空间,院校需紧抓时代的前沿,结合本校实际总结出适合本校发展的改革创新之路.
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结论：关于对不知道怎么写教学模式论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学模式论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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