单项填空和书面表达能力迁移,本论文为免费优秀的关于表达能力论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
表达能力论文参考文献：
【单项填空】
1. When I was at school, I felt difficult to learn English at first.
A. this B. what C. it D. that
2. twice, he didn’t want to try again.
A. Failed B. Failing C. Having failed D. To fail
3. Her dress has become loose. She appears weight.
A. to lose B. being lost C. losing D. to have lost
4. Whether it will do us harm remains .
A. seen B. seeing C. being seen D. to be seen
5. The speaker raised his voice but still couldn’t make himself .
A. hear B. to hear C. hearing D. heard
6. The computer center, last year, is very popular among the students in this school.
A. open B. opening C. having opened D. opened
7. by the police again, the thief hung his head.
A. Being caughtB. Caught C. Having caught D. To be caught
8. that it was going to snow, the climbers decided to put off their attempt on the highest mountain.
A. Having told B. Having been toldC. Tell D. Telling
9. the road, be careful.
A. While crossing B. When cross C. CrossedD. Being crossed
10. I won’t go to the party even if .
A. inviting B. being invited C. invited D. having invited
【试题答案】 1. C 2. C 3. D 4. D 5. D 6. D 7. B 8. B 9. A 10. C
【能力迁移】
在书面表达中不可避免地要使用到非谓语动词.因此,以下几个问题必须注意：
一、 恰当运用形式主语或形式宾语it
某同学将“我认为环境保护仅停留在口头上是无济于事的”这个句子表达为：I think just talking about environmental protection no use.这个句子对吗?当然不对.应该是：I think it no use just talking about environmental protection.正如上面第1题所考查的要点那样,当非谓语动词作宾语,其后有宾语补足语时,应将其调至宾语补足语之后,原位置用形式宾语it.另外,当非谓语动词作主语时,如果显得句子“头重脚轻”,要把其调至句末,原位置用形式主语it.如：
Isn’t it a pleasure to read an interesting book on a Sunday afternoon?
二、 表示已经完成或正在进行动作的方法
上面第2、3题中的having failed和to have lost分别为现在分词和动词不定式的完成式.完成式表示该动作发生在谓语动词之前.第2题题干的意思是“失败了两次,他不想再试了.第3题题干的意思是“她的衣服变得宽松了.她似乎已经减肥了.”在书面表达中,我们要注意用非谓语动词的完成式来表示已经发生的动作.如：
We were glad to have planted so many trees in the school.
Thank you for having given me such a great help.
如果表示正在进行的动作,根据句子结构的需要,可以使用进行式to be doing或doing.如你要表达“父母到家时,小明假装在做作业.”和“我们围坐在老师身边,听着她讲述自己的经历.”这两个意思时,可以采用以下方式：
When the parents got home, Xiao Ming pretended to be doing his homework.
We sat around the teacher, listening to her own story.
三、 要分清主、被动关系
在做上面4～8题时,你注意到它们之间的共同点了吗?对,都是非谓语动词的被动式.当非谓语动词有被动含义,特别是作宾语补足语时和宾语之间（如第5题）、作定语时和所限定的词之间（如第6题）、作状语时和句子的主语之间（如第7、8题）呈被动关系时,非谓语动词要用被动形式.作状语时,过去分词表示被动,且常表示已经发生的动作.现在分词完成式的被动形式也表示被动,只是更加强调该动作发生在谓语动词之前而已.因此,第7题中的caught可以用having been caught替代,第8题中的having been told可以用told替代.
结论：大学硕士与本科表达能力毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写沟通能力方面论文范文。
模块化教学之高中英语书面表达能力的培养
摘 要：如何在模块化教学模式下，安排书面表达训练来提高写作水平，这个问题亟待解决。如果想要全面培养学生的写作能力，提高写作水平，教师在日常的教育。
语料库技术在提高高中生英语书面表达能力上应用
【摘 要】随着语料库的兴起和发展，语料库被应用于越来越多的外语教学研究领域为外语学习提供真实的语言素材，但是大多数基于语料库的外语教学研究主要围。
中学英语书面表达能力结题报告
一、研究课题提出背景新课改的实施，给我国现阶段的英语教学带来了许多新的变化。而初高中英语教学的衔接就是其中一个非常突出的方面。那么现阶段初高中。
如何提高汉语书面表达能力
摘要：汉语书面表达即汉语写作部分，是大部分预科学生参加MHK考试的重点题型之一，而汉语写作能力历来是汉语学习中要求最高的环节，同时，也是民族学生。