如何运用多种措施激活数学课堂,该文是关于多种措施论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
多种措施论文参考文献：
数学是一门基础课程,在初中阶段如何做好数学教学工作,是每位初中教师所关心的问题.作为一名初中数学教师,首先要认识到数学学习的重要性,让学生对数学学习形成正确的认识,从而学好数学.
在传统的课堂教学中,应试教育对课堂教学影响深远,课堂教学方法单一,使做到数学课堂更加枯燥、乏味,学生对数学学习提不起兴趣.在新课改实施之后,初中数学课堂教学也面临着改革.新课改下的课堂教学方法应该丰富多样,只有做到课堂教学方法的多样性,才能够激发学生数学学习的兴趣,提高数学课堂的教学效率.
虽然课堂教学的方法有很多中,但是教学方法的选择也不能滥用.俗话说“教学有法,但无定法.”说的就是这个道理.作为一名初中数学教师,在进行数学教学时,一定要能够结合教学实践的需要,合理选择教学方法,以使课堂教学达到最佳的状态.
笔者在多年的初中数学教学中,对初中数学教学方法进行了探究.下面,笔者结合初中数学教学实践活动,对初中数学教学方法,谈谈自己的认识.
一、创设问题教学情境,让学生在情境中学习数学知识.
当前课堂教学倡导学生自主学习和探究学习,而要让学生投入到自主学习的过程当中,就需要教师为学生设计出合理的教学问题,通过问题情境的创设,让学生自觉在情境中进行知识的探究,从而从中获取知识,获得成功的体验.
作为一名初中数学教师,在为学生创设问题情境时要从学生的实际情况出发,创设出合理的教学问题,要注重问题的启发性和趣味性,只有趣味性的教学问题才能引发学生的兴趣,促使学生进行思考；只有问题具有启发性,才能够让学生从中有所做到.例如,在学习《二元一次方程》的教学内容时,教师可以为学生创设“鸡兔同笼”的经典问题情境.教师向学生提出问题：“一位农夫去集市上卖鸡和兔子,他把鸡和兔子放在了同一个笼子里,一共49只.从笼子下面数一共有100个爪子.那么,笼子了又多少只兔子?多少只鸡?”老师提出问题之后,学生们都很感兴趣,投入到讨论当中,课堂学习情绪高涨,学习气氛活跃,通过学生带着问题参与课堂教学,很快掌握了教学的重点内容,有效突破了课堂教学的难点.学生们在掌握了教学内容的同时,提高了学生运用所学知识解决实际问题的能力,也培养了学生数学学习的兴趣.
二、运用现代教学技术,吸引学生的注意力.
随着时代的发展,现代信息技术和网络技术做到到了迅速发展,计算机技术做到到了广泛的运用.尤其是多媒体技术出现以来,现代教学技术在课堂教学领域中发挥着重要的作用.通过在课堂教学中运用现代教学技术,能够有效地激发学生数学学习的兴趣,提高课堂教学的有效性.
多媒体技术具有鲜明的特点,在运用多媒体技术进行课堂教学时,教师能够使用输出设备把抽象的数学知识以更加形象、直观的形式进行展现,出了传统课堂教学的文字形式之外,还可以通过声音、动画等形式展示教学内容,吸引学生的课堂注意力,激发学生的学习兴趣,让学生获得更多直观上的印象,有效地解决课堂教学中出现的种种问题.
例如,在學习“三角形的三条角平分线（三条中线、三条高或高的延长线、三边的垂直平分线）相交于一点”的知识时,在传统的数学课堂上,教师一般是让学生进行作图、然后观察、最后通过讨论做到出结论.但是,在实际的操作中,每个学生在作图时难免会出现种种误差,导致三条线没有相交于一点,即使三条线相交于一点,学生们也会心存疑惑,怀疑这是否是个别现象?使做到学生很难领会到教学内容的本质.但是在多媒体技术出现之后,利用多媒体技术学习本部分教学内容就不同了,教师可以在几何画板中进行教学,在画出一个三角形后,用菜单命令画出相应的三条线,就能观察到三线相交于一点的事实,然后教师任意拖动三角形的顶点,改变三角形的形状和大小,学生们可以发现三线交于一点的事实是不变的.在运用多媒体技术进行教学时,除了教师进行演示之外,还可以让学生走上讲台,亲自动手进行操作,通过自己动手操作,形成亲身经历,大大增强了学生学习的兴趣,有效的突破了课堂教学的难点内容.
三、营造生活化的教学情境,让学生更好地理解教学内容.
数学是一门和生活有着密切联系的学科,在进行数学教学时,教师要善于把教学内容和学生的生活相结合,让学生从生活中去感悟数学,体验数学.作为一名初中数学教师,要认识到生活情境在数学学习中的重要性.实践证明,通过为学生创设生活情境,能够让学生在生活情境中更好的学习数学知识,帮助学生运用所学知识解决生活实际问题.
在运用生活情境教学法进行数学教学时,教师一定要从学生的生活实际出发,结合学生的实际创设出学生能够更好融入其中的教学情境,只有贴近学生生活实际的教学情境,才能够更好地的吸引学生,让学生自觉融入其中,为学生更好地进行知识的探究创造条件.
例如,在学习《轴对称》这一部分内容的学习时,教师可以为学生展示生活场景,让学生从中找出轴对称图形,让学生在探究过程中发现轴对称的特点,做到出轴对称图形的概念和特征.
新课改下的数学教学方法多种多样,在初中数学教学中,教师一定要结合实际情况找到恰当的教学方法,以让学生对数学产生浓厚的兴趣,在多种教学方法的综合运用中,使数学知识更加简单易懂,从而使课堂教学达到最佳的效果.
结论：关于本文可作为多种措施方面的大学硕士与本科毕业论文多种措施论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
利用信息技术，激活数学课堂
摘要：在小学数学教学中，运用信息技术，适时创设动态的、生活化的情景，不仅可以激发学生的学习兴趣，还有利于促进学生的思维，提高学生的数学能力。关。
合理用电，激活数学课堂
摘要：小学数学学科是一门抽象性、概括性很强的学科，而小学生的年龄特点是容易接受直观形象的事物，合理恰当地运用多媒体辅助教学，不仅可以简化教学过程。
激活数学课堂提高学习实效
摘 要：在数学新课程实施过程中，要让数学课堂“活”起来，关键在于教师要为学生学习创造良好的环境和条件。因此，教师应积极引导学生参与由浅入深、。
运用多种智力提高数学核心素养
数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力。核心素养基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能，反映数学本质与数学思想，。