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摘 要：高职语文教学要寻找新路子,开辟新方法,建立平等互助的师生关系,引导学生刻苦学习,知难而进,在公平、和谐、探究、竞争中学到真知.
关键词：语文教学；求活；求新
职业技术学校语文教学的实用性非常重要.我们宁夏回族自治区中卫市职业技术学校的语文教学工作任重道远.老师要因地制宜、因材施教.我在教育教学中,不断摸索,不断改进,大胆运用在教师的引领下,学生自主学习的教学模式非常实用.
一、建立平等、和谐的师生关系,确立引导性学习.
中职语文教师和高中语文教师,以及初中语文教师所面对的教材内容,课本的重点难点有所差异,以及教学方法都有所不同,教师要千方百计的在课堂中起到一个积极的组织和引领作用,需要教师要进行角色的转换,有以前的灌输式,转换成一个启发式、诱导式、引领式的教学方法,教师要成为导师,作为职业技术学校的语文老师,要做学习的领导者.教师应充分备课,多方巡查教学资料,先归纳教材中的重点和难点,然后再去分析其中所蕴含的深层次的意义,教师讲这些理解渗透以后,可以设置一些趣味性很强的教学讲义,教师要设置教学情境,将学生所必须掌握的知识重点、难点渗透到教案之中.要把一些关键的知识,详细的编入教案之中.例如,针对教学任务中要求学生掌握的成语,教师可以采用成语接龙的游戏方式来进行教学,对于环节中出错的学生,教师可以让学生解释这个成语的意思,可以寻找合作伙伴共同解决疑难问题.也可以说出成语的出处和来源以及这个成语所表达的深刻含义.把这个有趣的环节设置到一种轻松高效的学习环境中,既加深了学生学知识的趣味性,又增强了学生对该知识的吸收和理解,同时也引导学生,通过互联网来吸收收、查寻所学知识.自主学习的方法,能帮助学生找到学习的方法和途径.职业技术学校的学生有比较丰富的生活经验,已经具备了独立学习的能力,他们不是教师的附属,而是与教师一样平等的学习主体,因此,在教学中教师要首先做好角色的转换,要以平等的身份与学生一起参与到教学中来,要与学生平等互助,互相讨论,共同提高,共同进步.教师和学生,在平等互助和谐温馨的环境下进行课题的研究与教学,这就是教学相长.这样学生对老师教学的参与度很高,老师在教学中也做到到很高的借鉴与提升.
二、营造公平、和谐、探究、竞争的课堂氛围,让学生学到真知.
语文教学是一项艺术而不是技术.语文教学的效果和语文老师渊博的知识是密不可分的.老师的幽默有趣、和谐深邃、引领探究,都在语文课堂上有着突出的贡献,许多著名的教育艺术家,在语言应用上都是非常讲究艺术性的.比如说伟大的教育家陶行知,老舍,叶圣陶、朱自清等等.教师在语文课堂上所营造的欢悦气氛和学习氛围,对学生起到潜移默化的作用.老师的各种表达方式,比如说肢体语言、音容笑貌、语气语态等都对学生起着非常重要的引领作用.所以说有经验的老师,在讲解课文时,不直接交代这篇课文所要表达的思想感情,而是先通过声情并茂的朗读,用自己绘声绘色的朗读艺术,把学生带到了一个非常喜悦接受的环境当中,让学生亲身体会到文学的魅力,感受作者波澜壮阔的思想感情,體会文章中语言运用的独到好处.同时,老师还要尽量的避免照猫画虎式的照搬教材的枯草无味的机械教学,要建立新的教学方式,用新的教学技术提升学生学习文化的趣味性.让学生在学中思、学中探究、学中交流,提高语文教学的高效率、高水平.
职业技术学校学生的生源不同,有的是中卫本地学生,有的是同心、海源的学生,还有外地来的学生,学生的学习程度不同,宗教信仰不同,差异也是客观存在的,我们要正视学生之间的差异,公平对待每一位学生,要对学生一视同仁,不管是优生还是比较吃力的学困生,都要一样的对待,都要有错必纠.要正确看待他们的成绩和成长,要一步一个脚印地把教与学落到实处.另外,老师还要期待学生去刻苦钻研,要帮助学生发挥巨大的学习潜能,要帮助学生树立远大的理想和科学的世界观,要运用正确的学习方法,优质高效地搞好学习.提升学习正能量需要细心挖掘才能做到到最大的释放,要让学生有自信心,有能力有信心学好高职语文.因此教师不能片面地认为学生的认识就只能停留在某一个层次上,而是要对学生充满了希望,要用期待的眼光,提升的眼光,进步的眼光,成才的眼光来看待学生,要给予学生高度的鼓励与评价,要增强学生的自信心与认知感,要不断督促学生进步成长,帮助他们学到更多的知识.另外,和谐进步,共同成长是非常重要的.共同共同的进步,至关重要,一个人的进步不算什么,要让大家全部共同提高.由于高职学生的程度不同,因此教师在教学中不单单是知识的传递者,还要包括感情的沟通和活动.在教学中,教师既要加强知识的联动,还要进行情感的沟通.因为这些积极的情感只有通过强大的感染力,才能有推动作用.对学生的学习积极性有非常大的作用,能够帮助他们努力学习,挖掘潜力,共同进步,共同提高.当然,在教学中要树立正能量,要让学生,在竞争中求胜,在竞争中学习,在竞争同进步.21世纪的教育,特别是我们高职的语文教育教学,不仅仅是培养埋头苦学的学生,还要培养更多的、具有独立个性的、不服输的年轻人.所以,课堂教学也应该适应时代的发展,增加一些具有挑战性的环节,例如：针对《鸿门宴》这一课的学习,对鸿门宴中人物的座位,我们可以让他们来进行广泛地交流,可以用简笔画的方式画出每个人坐在什么地方,对面是谁?在什么场合?所说的什么话?项庄舞剑的地方在哪里?也可以让学生扮演不同的较色,坐在特定的位置上,就地演练.学生理解了当时的环境,掌握了当时的气愤,就对本文的理解有了比较,轻松、深刻的理解.当然就本文所折射的社会意义,可以拿刘邦和项羽的成功与失败为例,让学生进行讨论交流,组织一场辩论赛,这种辩论赛可以使学生个性发挥到极致,还可以加深学生对课文的深层理解,从而使语文教学变做到生动有趣、魅力无穷.
综上所述,建立平等、和谐的师生关系,引导学生认真学习；营造公平、和谐、探究、竞争的课堂氛围,让学生学到真知是高职语文教学的关键所在.
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